盲公戴眼镜——装样子的

指人某种表现只是装出来给人看的。

• 和顺恭顺
• 和顺悦耳
• 和顺慈祥
• 和顺正直
• 和顺正直的气概
• 和顺淑善的女子
• 和顺的仪容
• 和顺的妻子
• 和顺的容色
• 和顺的形式
• 和顺谨慎
• 和顺，和悦
• 和颜
• 和颜悦色
• 和颜悦色买人心
• 和颜悦色地侍奉父母
• 和颜悦色的态度
• 和颜静气地进谏
• 和风
• 和风丽日
• 和风时雨
• 和风明月
• 和风煦日
• 和风细语
• 和风细雨
• preinclusions
• preincrease
• preincreased
• preincreases
• preincreasing
• preindebted
• preindebtedness
• preindebtednesses
• preindemnified
• preindemnifies
• preindemnify
• preindemnifying
• preindemnities
• neutralized
• neutralizer
• neutralizers
• neutralizes
• neutralizing
• neutrally
• neutralness
• neutralnesses
• neutrals
• neutral²
• neutral¹
• neutron
• 从一道数学题想起的
• 打造四个支点 构建有效课堂
• 如何在数学课堂上“导”出一片新天地
• 在计算教学中发展思维品质例谈
• 重视质疑学法指导 激发学生问题意识
• 浅谈小学生空间观念的培养
• 精心设置数学活动,培养学生运算能力
• 我图画我心
• 摒弃机械操作,提高计算教学中的思维含量
• 学生易错题的成因和纠正策略
• 找准建构主义思想与数学教学的契合点
• “算法多样”在教学中的实践研究
• 极限思想在小学数学教学中的渗透
• 让数学教学拥有“数学思维”的脊梁
• 小学数学分数应用题解题障碍探究
• 对一道易错简算题的分析
• “小数乘整数”的典型错误及对策
• 什么样的数学情境是“好的教学情境”
• 生成状态下教师的角色定位
• 教学做合一,培养学生获取新知识的能力
• 有效提问让数学课堂更有魅力
• 数学学科教学与信息技术整合的实践与思考
• 关注教材“非主流”内容——你知道吗?
• “规律探索”教学的基本课型架构
• “角的初步认识”教学反思