裖zhěn

1 同“袗”。2 重叠貌。

• 两夹间儿
• 两套车马——有劲儿使不到一块儿
• 两好合一好
• 两好合一好，山上唱的好，山下应的好
• 两好搁一好
• 两如直
• 两妃
• 两姑之间难为妇
• 两姓之好
• 两姓之欢
• 两姓联姻
• 两姓联姻的情谊
• 两姨
• 两姨亲家
• 两婿互称
• 两子
• 两字互训
• 两字组
• 两学两比
• 两审终审制
• 两宥
• 两宫
• 两害之间无所择
• 两害怕
• 两害相形，则取其轻；两利相形，则取其重
• cold water
• cold²
• cold³
• cold¹
• colead
• coleader
• coleaders
• coleading
• coleads
• coled
• coleslaw
• coleslaws
• colic
• colical
• colicky
• colics
• collaborate
• collaborated
• collaborates
• collaborating
• collaboration
• collaborations
• collaborative
• collaboratively
• collaboratives
• 让语感助力学生走进文本
• 对散文语言建构与运用的探析
• 诗歌教学五法
• 试析比较阅读在阅读教学中的应用
• 浅论语文教学中的长文短教
• 高中语文群文阅读教学研究
• 关于群文阅读的教学思考
• 基于群文阅读的“语文学习任务群”教学的实施架构
• 教之以诗授之以渔
• 回归教学文本有效指导阅读
• 共情代入共鸣
• 新媒体时代教师科研能力的培养策略
• 论信息化条件下的初中古诗词教学模式
• 论语文教学中信息化技术的运用
• 新课标下初中作文系统性教学研究
• 论新课程背景下农村初中古诗文有效教学策略
• 如何提高初中语文教学的趣味性
• 初中作文教学困境分析与对策探讨
• 漫谈高中作文指导方法
• 高中作文教学问题及应对策略
• 以“任务”为驱动提升语言实践能力
• 初中语文阅读作文教学一体化策略探究
• 以阅读教学为契机寻找读写结合的生发点
• 语文核心素养视阈下的读写一体活动探究
• 可观可测 可行可评