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裹脚布放风筝——臭名远扬
释义
裹脚布放风筝——臭名远扬
喻坏名声传得很远。
随便看
绵羊走到狼群里——头也不敢抬
绵羊走进狼洞里——随你们左右摆布
绵羊赶急了,也会跳涧
绵羊过的河水,饿狼也要舐一舐
绵联
绵薄
绵薄之力
绵衣
绵袄 棉袄
绵裹秤锤
绵言细语
绵软
绵软,不硬实
绵远
绵连
绵邈
绵里包针
绵里藏针
绵里藏针——软中有硬
绵里裹针
绵里裹铁
绵里针
绵里针,肉里刺
绵里铁
绵野
to excess
toe²
toe¹
toff
toffed
toffee
toffee-like
toffees
toffies
toffing
toffish
toffs
toga
togae
togas
together
togetherness
togethernesses
together with
together²
together¹
toggle
toggled
toggler
togglers
放缓坡度 因势利导 激发潜能——第二学段自主习作教学的有效尝试
学校教育空间设计的三个关注维度——以翔安区第一实验小学“适性教育”为例
“和文化”办学主张下的生命关照教育——以厦门外国语学校附属小学为例
让教育与成长如沐春风——“沐春教育”学校文化理念与实践体系构建
构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例
统筹兼顾 拓宽渠道 分类指导——刍议停课期间小学生学习指导的若干原则
携手“战疫” 福建省小学生“战疫”主题美术作品选登
提升学科素养 塑造心理品质——中学生心理健康美术创作教学探索
基于核心素养的高中化学教学设计与实施——以“弱电解质的电离平衡”教学为例
校本作业开发:提高物理高考复习效率的利器——以福清二中为例
信息技术环境下高三生物学复习教学策略——以“内环境渗透压”复习教学为例
化学课堂教学践行学科育人理念的探索——以“常见的化学反应——燃烧”为例
构建核心观念、发展核心素养的主题教学整体设计——以《烃及其衍生物的性质与应用》为例
高中地理校本课程的开发与实施——以闽江环境保护校本开发为例
核心素养导向下高中地理主题教学实践研究——以“热力环流”教学设计为例
基于平板电脑的初中地理精准课堂的构建——以湘教版“中国的主要产业:农业”教学为例
基于史料实证的历史深度学习——以《“鼎卦”的历史智慧》一课为例
基于单元教学目标的高中英语分层进阶写作活动设计——以人教版Module 1 Unit 3 Travel Journal为例
思维课堂视域下的建构学习观与初中英语词语融合教学
追寻高考专家命题依据 优化圆锥曲线复习策略——以2013年高考福建卷理科第18题为例
体验概念生成 感悟数学文化——以“数系的扩充与复数的引入”教学为例
让数学实验自然融入常态教学——一则“等腰三角形的轴对称性”课例的思考
语文阅读教学正方向:“教”“练”“考”统一——以《纪念白求恩》例
旁批:建构主义视域下的语文助读抓手——以统编初中教材为例
试论语文教科书中商人形象的形塑与重塑——基于教育社会学的分析
汉语词典收录604837条汉语词条,可根据汉字查询相应的词语释义,基本涵盖了全部常用词语的释义、翻译及用法,是语文学习的有利工具。
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更新时间:2025/11/24 0:10:02