襫shì

见“袯襫”(112页)。

• 錸
• 錽
• 錾
• 錾凿
• 錾刀
• 錾印
• 錾口儿
• 錾子
• 錾字
• 錾花
• 鍀
• 鍁
• 鍃
• 鍆
• 鍇
• 鍈
• 鍉
• 鍊
• 鍋
• 鍍
• 鍐
• 鍑
• 鍒
• 鍔
• 鍖枮
• countersues
• countersuggestion
• counter-suggestion
• countersuggestions
• countersuing
• countersuit
• countersuits
• countersurveillance
• counter-surveillance
• countersurveillances
• countersway
• countertactics
• countertendencies
• counter-tenor
• counterterrorisms
• counterterrorists
• counterterrors
• counter-threat
• counterthreat
• counterthreats
• counterthrusts
• counter-tide
• counter-title
• countertrade
• countertrader
• 概念定理教学：提升逻辑思维能力的基石
• 立足概念教学 培养核心素养
• 绝对值复合问题的解法探究
• 通过“底图”突破立体几何的建系难点
• 椭圆参数方程中参数的几何意义辨析与反思
• 基于微课的翻转课堂模式在高中数学教学中的应用
• 转换角色，回归真课堂
• 思维导图在初中数学教学中的应用
• 初中数学教学应致力于培养学生的理性思维
• 基于数学核心素养培养的概念教学设计
• 几何模型教学研究
• 迁移类化获灵感 活动探索得真知
• 构造椭圆求解三角形问题
• 例谈隐零点在解高考压轴题中的功能
• 巧设问题，突破离子反应教学中的难点
• “宏观辨识与微观探析”学科核心素养培养探微
• 藏族地区高中生化学核心素养的培养策略
• 指导宏观辨识与微观探析，培养化学思维能力
• 初中化学课堂中的“体验式”教学研究
• 初中化学基本概念教学策略初探
• 巧用水解平衡常数Kh辅助课堂教学
• 例谈如何巧妙处理前后知识的衔接与融汇
• 核心素养视角下“支架式”教学在高中化学教学中的应用
• 巧设问题，提高学生化学核心素养
• 初中化学 “迷思概念”转化策略例谈