要发家，种棉花

指种棉花比种粮食经济效益好。

• 人物志
• 人物性格二重组合原理
• 人物性格必须现出丰富性
• 人物性格的逻辑
• 人物性格线
• 人物性格表现在他怎样做
• 人物性科技新闻
• 人物成了我熟识的老友，我才动笔
• 人物所在或事情发生的地方
• 人物描写
• 人物新闻
• 人物新闻的写法
• 人物是空气和土壤的产物
• 人物照片
• 人物画
• 人物画像
• 人物的典型化
• 人物的品质是由他们的“性格”决定的
• 人物的图影
• 人物积累
• 人物称数法
• 人物系联断代法
• 人物聚集的地方
• 人物要少，写的要透
• 人物设置
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• choppiest
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• chopping board
• choppy
• “锯齿法”：让判断摩擦力方向的思维显性化
• 试析在初中物理教学中如何实施创新教育
• “三创”助力创新实验提高教学效率
• 硬币翻转现象及其探究
• 利用自制教具对焦耳定律实验的再研究
• 巧用纸设计改进中学物理实验
• 自制教具创新演示流体压强与流速的关系
• 利用一题多解提升物理核心素养
• 动静结合 建立模型
• 依托实验 优化中学物理教学教研
• 谨防物理教学中的变相灌输
• 概念教学：经历过程 渗透思想 发展能力
• 基于科学思维素养的初中科学概念构建的教学策略
• 议“翻转式教学助推深度学习”的实践策略
• 初中物理“浮力”一节插图分析及教学建议
• 中印两国初中物理教材“惯性”部分的比较与启示
• 采用现象教学法培养学生物理学科核心素养
• “核心概念”指向的科学教学设计实践
• 基于物理学科核心素养的单元教学设计
• 让学生在问题解决的过程中建构知识
• 初中物理拓展性实验微课的创作研究
• 物理学科核心素养视阈下“激活-探究”教学
• 让科学探究真正发生
• 基于核心素养的初中物理实验教学评价的研究
• 做中学科学探究教育 提高物理核心素养的实践探究