视为shìwéi

看作；认为是
　△ ～知交。

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• 树形图在小学数学教学中的运用
• 创设自主探究空间 促进数学有效学习
• 开放的数学课程
• 四个聚焦，让课堂问题设置更有效
• 在导学案引领下构建初中数学高效课堂的尝试
• 处理好四个关系 提高试卷评讲课效率
• 合理设计数学问题 培养学生高阶思维
• 通过情境提出问题 利用问题串 引发思考
• 数学核心素养视角下的问题情境的创设
• 基于数学核心素养发展观的教学设计
• 善用“微专题”，提升高三数学三轮复习质量
• 幼儿园数学教学中应注意的问题解析
• 小学数学教学如何实现教学创新
• 概念图与小学数学概念教学
• 对信息技术支持下的小学高年级数学问题教学策略的研究
• 浅谈小学生数学合作能力的提升
• 浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学思维
• 培育数学思维品质 提升学生核心素养
• 基于学习过程 发展核心素养
• 翻转课堂对小学数学课堂教学改革的价值
• 小学数学课堂教学中情境创设的策略
• 抓住动态生成，促进思维对话
• 例谈小学数学课堂教学中思维能力的养成
• 创新思维的培养在小学课堂中出现的问题与解决策略
• 信息技术支持的小学数学教学创新研究