解释性语法

即“转换·生成语法”。

• 钱塘
• 钱塘江
• 钱塘江大桥
• 钱塘江涨大潮——后浪推前浪
• 钱塘江涨潮
• 钱塘江的潮水
• 钱塘江里洗被单
• 钱塘潮
• 钱多不烧手
• 钱多了烧心
• 钱多人胆大
• 钱多则轻，轻则物重；钱少则重，重则物轻。物重则用或阙，物轻则货或滞，一重一轻，利弊存乎民矣
• 钱多撑的
• 钱多是福也是祸
• 钱多腰杆硬，力大嗓门粗
• 钱多，气派很大
• 钱大昕
• 钱大昕的古音学研究
• 钱大昭
• 钱如蜜
• 钱定会
• 钱实便于事用，民乐行之，禁之难
• 钱封
• 钱尽情义绝
• 钱局
• hoodednesses'
• hoodedness's
• hooding
• hoodless
• hoodlike
• hood-like
• hoodlum
• hoodlumish
• hoodlumism
• hoodlumisms
• hoodlums
• hoods
• 'hoods
• hoodwink
• hoodwinkable
• hoodwinked
• hoodwinker
• hoodwinkers
• hoodwinking
• hoodwinks
• hoof
• hoofed
• hoofiness
• hoofinesses
• hoofing
• 以情激趣
• 基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践お
• 从“困境”到“路径”
• 论高中物理教学中解题能力的培养お
• 关于高中物理实验创新的几点想法お
• “先学后教”与“先教后学”在高三教学中的实践和思考お
• 高中物理教学中探究性学习模式的应用
• 基于实验情境的教学设计お
• 谈《动能和动能定理》之教学设计お
• 以问题贯穿课堂 将思考交给学生
• 高中物理教学中加强科学探究的几点思考
• 构建知识体系 优化复习方式お
• 利用演示实验上好高中物理第一节课お
• 带你去看一个奇异世界 お
• 导数法求极值、以不变应万变お
• 创设问题情境 突破摩擦力难点
• “探究前置，教材后移”教学模式ぴ诟咧形锢斫萄е械氖导初探お
• 以“加速度”为例谈高中物理概念高效教学的策略
• 以“电场强度”教学谈高中物理概念教学方法初探お
• 高中物理教学的教学互动情境创设お
• 问题教学法在高中物理教学中的应用研究お
• 试论高中物理思想方法的培养策略お
• 妙用类比方法 促进物理学习お
• 问题教学在高中物理教学中的应用お
• 谈教材中摩擦力方向表达的不准确性问题