解释性语法

即“转换·生成语法”。

• 悲伤凄楚
• 悲伤到极点
• 悲伤叹息
• 悲伤叹惋
• 悲伤同情
• 悲伤呜咽
• 悲伤呼号
• 悲伤和喜悦的情绪一起涌上心头
• 悲伤和快乐相互转化，互为因果
• 悲伤哀泣的样子
• 悲伤哽咽
• 悲伤地哭泣
• 悲伤地怀念去世的人
• 悲伤地流下了眼泪
• 悲伤地痛哭
• 悲伤失意
• 悲伤婉转
• 悲伤害怕
• 悲伤得哭不出声来
• 悲伤得说不出话来
• 悲伤忧愁
• 悲伤忧愁，不如握紧拳头
• 悲伤忧虑
• 悲伤忧郁
• 悲伤怜悯
• assurance/self-assurance
• assure
• all-thumbs
• alltime
• all time
• all-time
• all-told
• allude
• alluded
• alludes
• allude to
• allude to sb/sth
• alluding
• all-up
• allurance
• allure
• allured
• allurements
• allurer
• allurers'
• allurers
• allures
• alluring
• alluringly
• alluringness
• 优质品牌高中学生生涯发展特点探索及其对策
• “理性思维”成就“中国梦”
• 名师工作室重在居“高”“灵”下
• 你好，我好，大家好
• 老师，不要把消极言行带进课堂
• 从相似处找答案
• 如何让孩子从兴趣班中真正获得乐趣
• 让孩子受益一生的教育
• 促进学生科学概念形成的教学尝试
• 浅谈心理健康教育在中小学学科教学中的渗透
• 青少年时间管理倾向的研究进展及教育启示
• 高中阶段学生生涯辅导综述
• 再次“做学生”引发的思考
• 积极心理学视域下“朋辈辅导、阳光心育”的实践探究
• 探索家校合作的心育之路
• 心育活动课动力规律的“恒定”与课堂形态的“多元”
• 关注青春，关爱女孩
• 阅读障碍儿童也有明天
• 当前我国学校心理档案存在的问题及对策
• 读懂孩子，走出家庭教育五大误区
• 浅谈中职生自我意识的培养
• 民族地区经济困难学生心理资助工作新探索
• “角色扮演”体验“人际沟通”
• 她为什么会失眠？
• 初中生性别角色类型特点及其与友谊质量的关系