言之成理，持之有故

见33页〔持之有故，言之成理〕。

• 头底
• 头彩
• 头影
• 头悬在裤带上
• 头悬梁
• 头悬目眩
• 头截硬，后截软
• 头戴帽子
• 头批开放的花
• 头把
• 头抬起
• 头抵
• 头拱地
• 头拳
• 头挑
• 头撞南墙
• 头撞南墙也不知道拐弯抹角
• 头敌
• 头方
• 头无智慧脚受累
• 头明
• 头昏
• 头昏目晕
• 头昏目眩
• 头昏眼晕
• ferniest
• fernless
• fernlike
• ferns
• ferny
• ferocious
• ferociously
• ferociousness
• ferociousnesses
• ferocities
• ferocity
• ferret
• ferreted
• ferreter
• ferreters
• ferreting
• ferret-out
• ferrets
• ferret sth ↔ out
• ferret²
• ferret¹
• ferried
• ferries
• ferrous
• ferry
• 一道考试题引发的思考
• 探究线段最大值：把“折线段”拉直
• 学生学习中反思的几点“反思”
• 开启思维天窗的数学课堂让中考更精彩
• 活动教学，让初中数学课堂熠熠生辉
• 察“变”观色，“陷阱”成通途
• 多元整合促进步 全面发展快提高
• 课堂探究，让学生多点“慢思考”
• 让倾听成为课堂一道亮丽的风景
• 用好比较策略，促进知识建构
• 透析数学课堂中的“相遇”
• 浅谈初中数学课堂教学中化归思想的渗透策略
• “错误”因干预而美丽
• 一题多解，一题多变，激活数学课堂
• 例谈数学课堂教学的追问策略
• 初中数学教学中学生“提问”意识与能力的培养
• 让概念教学更有效
• 初中数学课堂教学中学生有效参与策略的研究
• 让数学课堂绽放智慧的魅力
• 灵活运用谈话法教学，有效激活小学数学课堂
• 转变小学数学“学困生”的策略
• 挑战思维、挑战课堂
• 浅谈数学中的接受性学习
• 日记，插上数学课堂腾飞的双翼
• 让学生在亲历探索中绽放智慧火花