谙〔諳〕ān

熟记；熟悉。如：不谙水性。

• 上升2
• 上升的样子
• 上午
• 上午三十一，下午脚无力
• 上午九点左右的一段时间
• 上午栽树，下午乘凉——哪里有这样快的
• 上午栽树，下午取材
• 上半夜
• 上半夜为自己想想，下半夜为别人想想
• 上半夜想想人家，下半夜想想自己
• 上半夜摇铃，下半夜丫头听的好梆声
• 上半天
• 上半年各月
• 上半截
• 上半日
• 上半晌
• 上半生
• 上半身
• 上半辈子
• 上南不是，落北又难
• 上南落北
• 上卦不灵下卦灵
• 上印
• 上卷
• 上卿
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• 将错就错，提升政治教学有效性
• 合作学习模式在初中数学教学中的运用
• 培养质疑能力，提高高中生的英语学习效率
• 使用“班班通”教学的原则
• 充分发挥学生主体性 激活高中历史教学
• 关于高中学生自我监控能力的培养
• 简论教育理论对高中数学教师的支撑作用
• 探讨信息技术在初中化学教学中的运用
• 走出曲线运动解题的误区
• 正确阅读的方法
• 中考英语阅卷体会及教学策略之管见
• 浅谈初中体育精神与人格教育的培养
• 提高高中学生数学解题能力的有效策略研究
• 有的放矢，教学足球基础动作
• 初中历史教学资源利用浅析
• 浅谈歌唱语言与歌唱发声状态的关系
• 高中体育教学中铸就学生优秀的意志品质
• 浅谈初中美术色彩教学策略
• 物流专业理实一体化教学初探
• 高中数学教学中运用开放式教学的尝试
• 探讨多媒体在初中英语词汇教学中的运用
• 探讨前概念在初中历史教学中的运用
• 浅谈高中体育教学中学生自我锻炼能力的培养
• 语文教学活动中开展拓展性阅读的有效策略
• 例谈高中历史教学中的合作学习