谬〔謬〕miù

1 错误；差错。如：谬论。2 姓。

• 记得 记的
• 记心
• 记忆
• 记忆保持
• 记忆力
• 记忆力不好
• 记忆力不好而顾此失彼
• 记忆力强
• 记忆力很好
• 记忆力很强
• 记忆力很强，所记甚多
• 记忆力极强
• 记忆库
• 记忆犹新
• 记忆犹新，如在目前
• 记忆的永恒
• 记忆表象
• 记忆认识
• 记念
• 记怀
• 记思
• 记性
• 记性好
• 记恚
• 记恨
• 支持
• 支撑
• 收集
• 放松
• 放置
• 政府
• 政治
• 故事
• 故意
• 效果
• 效率高/低
• 敌人
• 教
• 数字
• 数量
• 整齐
• 文化
• 断裂
• 新
• 新闻
• 新鲜/不新鲜
• 方便
• 方向
• 方式
• 方法
• 实施情感教育，激活语文课堂
• 农村小学语文习作课程的开发策略研究
• 影视艺术与初中语文教学有效整合初探
• 以朗诵指导为契机提高小学生语文学习兴趣
• 初中语文教学中打造高效课堂的对策研究
• 让孩子成为学习的主人
• 诗词教学中核心素养的培养之“审美教育的渗透”
• 优化教学理念 激发学生兴趣
• 作文教学之阅读写作衔接
• 让“有效课堂”激活小学语文教学
• 职校语文教学方式的改革与创新
• 新课改下生活情景教学在小学数学中的应用
• 翻转课堂模式下小学数学教学思考
• 让学生在游戏中爱上数学
• 立足电子书包 铸造合作学习的数学课堂
• 基于信息技术的小学语文微习作教学探究
• 小学数学课堂中学生学习兴趣的激发策略
• 小学美术教学中对学生的审美能力培养
• 发挥游戏功能 促进英语学习
• 让初中生能说会道
• 论小学歌唱教学中，真假声的巧妙结合
• 匠心汇聚
• 核心素养下小学美术高效课堂的构建策略
• 浅谈小学体育课堂教学中的预设与生成
• 借助三大策略，激活音乐通感