认定生姜树上生

比喻人认死理，不变通。

• 骥挚四足
• 骥服盐车
• 骥枥
• 骥足
• 骥路
• 骥騄
• 骥马
• 骥骏
• 骥骖驽服
• 骥骜
• 骥齿
• 骦
• 骧
• 骧腾
• 骧首
• 骨
• 骨中的凝脂
• 骨传导
• 骨体
• 骨像
• 骨出
• 骨出飞龙
• 骨分
• 骨刺
• 骨力
• unwilder
• unwildest
• unwildly
• unwildness
• unwildnesses
• unwilful
• unwilfully
• unwilfulness
• unwilfulnesses
• unwilier
• unwiliest
• unwillful
• unwillfully
• unwillfulness
• unwillfulnesses
• unwilling
• unwillingly
• unwillingness
• unwillingnesses
• unwilling/not willing
• unwily
• unwind
• unwindable
• unwind a long/short position
• unwinders
• 如何培养小学生的数学审题能力
• 低年级数学实验器材开发策略初探
• 曲径可通幽 花儿别样红
• 巧妙用势，成就乘势而上的精彩
• 过程 方法 思维
• 追寻“理趣”：“核心素养”背景下重构小学数学推理教学
• 做思共生：数学教学的转型升级
• 深度阅读：指向学生数学“核心素养”
• 朝向学生“核心素养”，数学深度教学的智性建构
• 借鉴“校园足球”理念，优化小学数学教学
• 沉浸学习：一种体验性数学学习新范式
• 浅谈STEAM教育理念下的小学数学综合实践活动课
• 小学数学课堂中微课程实施的可行性研究
• 快乐课堂：彰显学生的数学智趣
• 数学实验：基于“具身认知”的学习视角
• 数学审美：超越感知的美的学习历练
• 小学数学核心素养培育的浅显思考
• 创设问题情境 激活数学思维
• 生为圆心学为半径 悟学式教学圈圈摇曳
• 积极渗透数学思想方法 着力提升数学素养
• 挖掘课堂教学的深度，提升学习质量
• 浅谈小学数学练习课的设计策略
• 同课异构：换个角度看解决问题教学的教学价值
• 新课程理念下对小学数学解决问题的策略的研究
• 一年级“看图列式”错例分析及改进策略