论文的引言

即“论文的绪论”，见该条。

• 叹悼
• 叹惋
• 叹惜
• 叹惜哀痛
• 叹惜悲痛
• 叹想
• 叹愤
• 叹慨
• 叹憾
• 叹挹
• 叹新亭
• 叹服
• 叹标
• 叹气
• 叹气一口，宅低三尺
• 叹涕
• 叹点
• 叹爱
• 叹空调
• 叹绝
• 叹美
• 叹羡
• 叹老嗟卑
• 叹老嗟穷
• 叹苦经
• satchel
• satcheled
• satchelful
• satchelfuls
• satchelled
• satchels
• sat down
• satellite
• satellite dish
• satellite dishes
• satellites
• satellite television
• satelliting
• satin
• satined
• satining
• satinlike
• satin-like
• satins
• satire
• satires
• satiric
• satirical
• satirically
• smashingly
• 结尾的深意、写法的突破与文化的追寻——中国革命传统作品《故事新编》专题研讨(下)
• “去蔽”与“求实”：从课中来，回课中去——兼评福建省著名特级教师刘菊春及其名师工作室教学主张
• 体育合作学习对初中生体适能培养的实验研究——以福建省宁德市蕉城区蕉城中学为例
• 基于化学学科核心素养培养的教学实践与反思——以“化学平衡的移动”教学为例
• 基于核心素养培养的高中化学教学设计与实践——以“工业合成碳酸钠”为例
• 和你一起成长——写在福师大泉州附中50周年校庆之际
• 基于项目式学习提升学生生物学核心素养——以“生态工程”教学为例
• 基于信息技术的高中化学精准教学实践——以“化学反应中的热量变化”教学为例
• 基于学科核心素养的“教、学、评”一致性教学实践——以“电解质溶液”教学为例
• 基于核心素养的深度习题教学——以2019年厦门市初中物理质量检测30题为例
• 基于概念转变理论的物理“前概念”教学——以“物体的浮与沉”为例
• 沙盘活动设计、实施和反思——以武夷山一中沙盘活动开展为例
• 践行地理深度教学 助推综合思维素养提升——2019年高考全国Ⅰ卷文综37题第1小题命题立意启示
• 两岸小学语文教材文言文注释对比研究——兼谈与初中教材的衔接
• 知行社团展风采 师生成长学乐园——厦门市同安区西塘小学特色项目简介
• 基于微课题研究的高中综合实践活动课程实施评价策略
• 改进实验 落实化学学科核心素养培养——以“浓硫酸的性质实验”改进为例
• 运用物理方法培养学科核心素养——以鲁科版·高中物理选修3-1为例
• 基于核心素养下高中地理深度教学设计策略研究——以自然地理环境的差异性为例
• 地理学科与艺术学科融合助力“二十四节气”课程落地
• 社会主义新时代背景下高中思想政治课的美育优化探析
• 基于“激活·梳理·互动·应用”模式的初三英语话题整合复习
• 思维导图软件XMind在初中英语课堂教学中的应用
• 核心素养理念下的“问题导学”教学——以《古典概型》为例
• 问题支架在深度阅读教学中的设计与运用——以《合欢树》教学为例