话休不想就说，事休不思就做

(明·吕坤《呻吟语·应务》)

话休不想就说，事休不思就做

(明·吕坤《呻吟语·应务》)

• 宫廷秘密
• 宫廷藏书的房子
• 宫廷里的女官名
• 宫廷音乐
• 宫廷，朝廷
• 宫律
• 宫恩
• 宫房
• 宫所
• 宫扆
• 宫扇
• 宫掖
• 宫掖的通道
• 宫掖，宫室
• 宫教集
• 宫极
• 宫样
• 宫桃
• 宫桷
• 宫棼
• 宫楼
• 宫殿
• 宫殿、庙宇等大门上的圆头装饰物
• 宫殿、楼阁
• 宫殿、祠庙、陵墓前由双阙组成的入口处
• perish
• perishabilities
• perishability, perishableness
• perishable
• perishablenesses
• perishables
• perishably
• perishes
• perishless
• perishment
• perishments
• peristalses
• peristalsis
• perjure yourself
• perjuries
• perjuriousness
• perjuriousnesses
• perjurous
• perjury
• perk
• perked
• perker
• perkest
• perking
• perkingly
• 以提问为主线，连起整个课堂
• 核心素养下低年级听写教学的功能和策略
• 审美创造，须以语用实践为平台
• 把握课程本质　铸造思维品质
• 关注阅读策略，让学生成为真正的读者
• 基于审美视角，开展童话教学
• 阅读教学，提升学生的思维能力
• 体验式阅读为语文课堂增添活力
• 语文本色课堂构建路径探寻
• 古诗词鉴赏策略探微
• 原生态教育视角下的阅读教学探究
• 整体视角下阅读教学的新趋向
• 古诗文群文阅读素材选择策略窥探
• “三管齐下”，提高语文课堂教学效率
• 优化低段童话类课文教学的策略
• 核心素养理念下语言能力发展的策略浅探
• 根据课程特点，培养学生审美能力
• 创造性使用教材　提高教学效率
• 渗透节日文化，培养语文核心素养
• 关注思维品质提升　传承优秀传统文化
• 品鉴结合，让语言研读走向深入
• 深度阅读，提升学生阅读素养
• 关于教材中“猜”字练习的教学思考
• 把握汉字之美　渗透文化意趣
• 把握编排用意，用好“识字加油站”