临渴挖井——来不及

比喻时间紧迫，已不可能通过做某事来达到目的。

临渴挖井——来不及

比喻时间紧迫，已不可能通过做某事来达到目的。

• 川泽纳污，山薮藏疾
• 川流
• 川流不息
• 川流不断
• 川流不舍
• 川流的分支
• 川涂
• 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之
• 川渟岳峙
• 川渟嶽峙
• 川甽
• 川祖
• 川禽
• 川程羁途
• 川竭谷虚
• 川端康成
• 川系军阀
• 川红
• 川色媚
• 川芎
• 川菜
• 川藏公路
• 川谷
• 川资
• 川途
• flake
• flaked
• flaked out
• flakeless
• flakelike
• flake out
• flaker
• flakers
• flakes'
• flakes
• flakes out
• flakeyer
• flakeyest
• flake²
• flake¹
• flakier
• flakiest
• flakily
• flakiness
• flakiness'
• flakinesses
• flakiness's
• flaking
• flaking out
• flaks
• 例谈应用题的教学策略
• 教学：走进数学知识的“内核”
• “画数学”：让数学丰满起来
• 让学习触及数学学科的本质
• 任务驱动，促进学与教的融合
• 例谈课堂教学中有效提问的设计
• 追问
• 优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感
• 培养学生实践能力之我见
• 探析数学思想的培养
• 培养学生空间观念的措施
• 借助情境创设，激发学生探究兴趣
• 锤炼语言，为教学助力
• 例谈对典型问题的变式教学
• 例谈综合实践活动中学生参与感的培养
• 用心设计，“练”出实效
• 小组合作学习，给课堂插上腾飞的双翼
• 构建小学数学翻转课堂的探讨
• 走向深层学习：学生自制微课的实践探索