鹦鹉学舌——说人话，不办人事

喻讲得漂亮，但做出来的事禽兽不如。

• 老虎逮猴——死等
• 老虎邀狐狸进去串门儿——还会是好事
• 老虎金钱豹——各走各的道
• 老虎金钱豹，各走各的道
• 老虎钳
• 老虎饿了逮耗子吃——饥不择食
• 老虎驾车——谁赶（敢）
• 老虎驾辕——谁赶
• 老虔婆
• 老虫
• 老蚌
• 老蚌出明珠
• 老蚌出珠
• 老蚌壳
• 老蚌孕珠
• 老蚌珠胎
• 老蚌生明珠
• 老蚌生珠
• 老蚕作茧
• 老蜂不产蜜
• 老蜘蛛——一肚子丝（私）
• 老蜘蛛的内脏——满肚子私（丝）
• 老蜜
• 老螂壳
• 老蟑儿
• over-reservedness's
• overresist
• overresisted
• overresisting
• overresists
• overresolute
• overresolutely
• overresoluteness
• overresolutenesses
• overresponded
• overresponding
• overresponds
• overrestrain
• overrestrains
• overrestraint
• overrestraints
• overrestrict
• overrestricted
• overrestricting
• overrestriction
• overrestrictions
• over-restrictions
• overrestricts
• overretention
• overretentions
• 直面德育课程变革提升教师实践智慧
• 回望，那些阳光明媚的日子
• 厘清问题所在构建平安体系
• 基于文化传承的幼儿园传统节日活动分析
• 精简预设内容 助力学生生成
• 心至静行至美
• 借力“亮星工程” 助推学生发展
• 深耕教法 “问”出实效
• 巧抓时机，将信息意识培养落到实处
• 音剧同根
• 小学英语人文课堂教学设计案例解析
• NICE四部协奏曲
• 追求简约，让教具真正服务于教学
• 小学科学拓展性课程的课题选题策略
• 巧用品德教材插图提高学生读图能力
• 德法兼修 合理施教
• 基于问题取向的教师知识学习
• 西西SPA馆，美丽初体验
• 愿孩子出行安全、心理阳光
• 试析拓展性课程定义
• 融合学生“学习建议” 改进美术课堂教学
• 音乐作品解读四策略
• 小学科学课学习活动设计三举措
• 一年级的科学，不要太“科学”
• 在文本解读中培养学生的思维品质