诸葛亮弹琴——临危不乱

即空城计的故事。喻镇静自若。

• 踩窝子
• 踩线
• 踩线子
• 踩缉
• 踩羊皮
• 踩脚下跺三跺不敢吭声
• 踩脚后跟
• 踩花子
• 踩花山
• 踩草
• 踩藕
• 踩蛋儿
• 踩街
• 踩践
• 踩踏
• 踩踏事件
• 踩踏坏
• 踩踏山路
• 踩踏泥土
• 踩踏的样子
• 踩踏石级
• 踩踏石级而上
• 踩踏行走
• 踩踏跳跃
• 踩软索
• passes away
• passes out
• pass-for
• pass for sb/sth
• pass/go by
• pass/go past
• passing
• passing-along
• passing-as
• passing away
• passingly
• passingness
• passingnesses'
• passingnesses
• passingness's
• passing off
• passingoff
• passing-on
• passing out
• passing-over
• passings
• passing's
• passing-through
• passingtrade
• passing trade
• 基于学生经验的初中数学练习设计策略
• 留白
• 小处着手，减负增效
• 灵活设计课堂导入，提升数学教学效率
• 如何选择合适的素材发展初中生数学学科发现问题的能力
• 对初中数学试卷讲评的思考
• 从教材实例谈如何理解教材教学
• 对“实际问题与一元一次方程的应用”的教学实践与思考
• 淘尽黄沙始见金
• 初中生“一元二次方程”学习障碍分析及对策
• 初中数学“图形与几何”中的合情推理研究
• 思维导图在初中数学教学中的应用
• 初中数学资源整合式教学探究
• 因材施教理念下初中数学分类教育的实践研究
• 初中数学开放式课堂的创建途径探索
• 手脑并用“话”路径
• 基于“过程”理念的教学设计有效性的实践与反思
• 积极构建“教”服务于“学”的有效课堂
• 改变条件，互换结论，拓展应用
• 轨迹问题的合情推理和演绎推理
• 刍议初中数学教学中的“用教材”
• 对初中数学两种版本教材的比较教学探析
• 例谈少教多学、自主高效的数学问题设计
• “翻转”中的数学课堂无“微”不至
• 问题导学，思维生长