读如

同“读若”条。

读如

见“读若”。

• 现代汉语（上册）
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• 初中“绘画心理”校本课程的开发与实施
• 广州市偏远农村小学生体育锻炼现状及对策研究
• 模块搭建：历史解释学科核心素养落地的有效途径
• 浅谈学校的融合教育
• 刍议微课在高中物理实验教学中的应用
• 农村小学中年段学生良好课外阅读习惯的培养行动研究案例
• 在劳动中学会生活
• 打造促进学生个性发展的体育世界
• 心理健康教育融入小学德育教学的途径
• 问题导向，把握数学概念本质
• 浅谈小学英语阅读教学中思维品质的培养
• 小学生在涂涂画画中提高解决数学问题的能力
• 小学数学课堂开展小组合作学习的有效性探讨
• 小学生自主阅读能力培养策略的研究
• 怎样在课室上好科学实验课
• 用心教育，期待花开
• 小学语文阅读教学中存在的问题及对策
• 利用思维导图提高初中生英语复述能力的尝试
• 有效开展小学校园跆拳道社团活动的实践研究
• 小学语文教学中情感教学的探究
• 用爱转化初中后进生
• 关注学生心理健康，呵护学生健康成长
• 省教育厅发文要求重视疫情防控期间学生体育锻炼工作
• 支持大班幼儿建构游戏的有效性方法与策略
• 培养良好书写习惯，提高写字素养