庙里的爷不少——谁也不表态

爷，指泥塑像。喻谁也不作主。

• 脚戒指
• 脚手架
• 脚打后脑勺
• 脚打着脑勺子
• 脚扭伤
• 脚指头
• 脚掌中心
• 脚掌脚板
• 脚掌面旁突出的部分
• 脚接触地面的部分
• 脚本
• 脚杆
• 脚杆上绑大锣——走到哪响到哪
• 脚杆子上绑大锣——走到哪儿都当当响
• 脚杆子上绑大锣——走到哪都“当当”响
• 脚板上扎刺——存心不让走
• 脚板上钉钉
• 脚板上长草（鞋里长草）——慌（荒）了脚
• 脚板正
• 脚核桃
• 脚根
• 脚梢天
• 脚正不怕鞋子歪，身正不怕影子斜
• 脚正不怕鞋歪
• 脚正不怕鞋歪，人正不怕路滑
• antireligious
• antireligiously
• antirepublican
• antirepublicans
• antiresistant
• antiresistantly
• antiresistants
• antiresonance
• antirestoration
• antirevolution
• antirevolutionaries
• antirevolutionary
• anti-riot
• antiriot
• antiriots
• antiritual
• antiritualism
• antiritualisms
• antirobbery
• antirock
• antiroll
• anti-romans
• antiromantic
• antiromanticism
• antiromanticisms
• 英语学科核心素养在绘本阅读中的实践
• 指向深度学习的古诗教学活动探究
• 家校协同视角下的“和大人一起读”资源的价值发挥策略
• 略读课文，在单元目标下聚力而行
• 培养推敲意识，让文本阅读走向深处
• 思维场：助推儿童语文实践的深度生长
• 初探高年级语文学习批判性思维与文本解读能力的关系
• 借用绘本，漫话“可爱”
• 提示语妙用，为人物“画皮刻骨”
• 真实情境下的“梳理与探究”教学设计与实践
• 定主轴 设梯度 促转化
• 例谈小学英语写作教学方法?
• “T”型启发式教学的意义与发展
• 严把“五关”，提升“五度”
• 整体语言教学策略指导下的小学英语绘本教学
• 关于小学数学作业设计
• “研究性学习”在小学数学教学中的实施
• 数学实验，让数运算教学厚重起来
• 指向数学学科核心素养，创建深度课堂
• 数学实验，从问题开始
• 巧借“变式”提升素养
• 前置性任务单：让课堂简约而不简单
• 揭开“数感”神秘的面纱
• 把“冷饭”炒出“新滋味”
• 观照主动探求融通最近发展