公鸡打鸣——调门高

喻唱高调，哗众取宠。

• 对自己要求严格的老师和敢于直言劝谏、不讲情面的朋友
• 对自己言论的责任
• 对自己诗文的谦称
• 对自身言行方面的检点约束
• 对至友不具名
• 对船工的尊称
• 对色的货
• 对花
• 对苑囿的美称
• 对荒谬的言行严正申斥
• 对荣华富贵的欲望
• 对萧瑟秋景而伤感
• 对虚幻事物的执着
• 对虾
• 对蝦
• 对行为或所做的事加以谴责
• 对行为限制得很严格
• 对衙役的谀称
• 对表
• 对表演中的差错故意大声叫好
• 对衫
• 对衬
• 对襟
• 对襟单衣
• 对见到的人或事物有印象，但不确切
• stomps
• stompy
• stone
• ston(e)able
• stone-age
• stone age
• stone-cold
• stoned
• stone-dead/dead as a doornail
• stone-faced
• stonelessness
• stonelessnesses
• stonelike
• stonemason
• stonemasonries
• stonemasons
• stoners
• stones
• stone's throw
• stonewashed
• stonework
• stoneworkers
• stoneworks
• stone²
• stone¹
• 从“搬运工”走向专业的教育者
• 走进幼儿的口袋世界
• 且行且思且进步
• “真游戏”与“真实场景”，孰真孰假？
• 幼儿园“老师妈妈”称谓的伦理审思
• 幼儿园课程领导的历史与现实
• 以共情陪伴促“被拒绝型”幼儿同伴关系的发展
• 告别低品质勤奋　让时间更加高效
• 体检纠纷中幼儿园承担法律责任吗
• 保健工作不只在体检时
• 体检纠纷引发的思考
• 体检后出现纠纷怎么办？
• 让角色“活”起来
• “你喝水了吗”引发的家园危机
• 在数学活动中发展幼儿问题解决能力
• 如何平等地关爱每个孩子？
• 既要有趣　也要科学
• “童话”与科学同行
• 拟人化和科学性的冲突如何解决？
• 集体教育活动的设计与组织要三思而行
• 互相融合　自我消化
• 时间的印记
• 用自己的成长庆祝自己的节日
• 我为弟弟妹妹设计书包
• 幼儿园“大社会”主题活动的实践探索