豆腐架子——不牢靠

比喻靠不住或不能信赖。

豆腐架子——不牢靠

比喻靠不住或不能信赖。

• 抬轿子
• 抬轿的人
• 抬轿的是鬼
• 抬重物或栓门的粗棍
• 抬颏
• 抬飞碗
• 抬食盒上树——宴枝有礼
• 抬食盒上树——宴枝（言之）有礼（理）
• 抬驾
• 抬高
• 抬高物价
• 抬高自己
• 抬高自己，打击别人
• 抬高跌重法
• 抬龙头
• 抮
• 抱
• 抱一为式
• 抱一颗猪头，还找不到庙门
• 抱上金碗讨饭吃——枉受苦
• 抱不平
• 抱义怀仁
• 抱义育德
• 抱书远游
• 抱人家儿子下油锅
• airlifted
• airlifting
• airlifts
• airlike
• airline
• airliner
• airliners
• airlines
• airline's
• airlock
• airlocks
• air-mail
• airmail
• airmailed
• air-mailed
• airmailing
• air-mailing
• air-mails
• airmails
• airman
• airmen
• airmiles
• air miles™
• air-out
• airplane
• 简单语文教学策略探究
• 生字复现：提升学生识字质量的重要途径
• 对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考（上）
• 口语交际教学要关注细节
• 指导口语交际，培养语文核心素养
• 在交际情境中培养沟通交流能力
• 童真作文教学策略的实践与思考
• 三部曲，让低年级学生爱上写话
• 提高高年级学生习作谋篇布局能力的策略
• 利用农村优势，突破作文教学的瓶颈
• 依托微课资源　铸造写话能力
• 三年级习作教学之管见
• 聚焦绿色评语，向童心深处漫溯
• 基于“生活教育”思想的习作教学策略
• 第一学段个性写话的指导策略
• 读者意识：为格式化习作松绑
• 前置体验式写作，起始阶段习作的有效策略
• 传承传统文化 感受童谣魅力
• 巧用朗读，创造一个延伸阅读的兴奋点
• 自主合作，低年级语文教学不妨一试
• 共读、共议、共成长
• 以《埃及的金字塔》为例谈说明文教学
• 诗歌与童话齐飞，灵性与语用一色
• 基于核心素养，建构“赏学型”语文课堂
• 利用教材插图 助力学生成长