象门

〈隐〉清末以来造船业指桅杆。

• 事同吹灰
• 事同虚设
• 事后
• 事后回想起来感到很有意味
• 事后回报别人的情意、恩情
• 事后引起警戒不如事前加以预防
• 事后感到害怕
• 事后感到懊悔
• 事后或身后留下来的思念
• 事后掩饰
• 事后更改
• 事后献殷勤
• 事后的影响还没有完全消除
• 事后的悔恨
• 事后的诸葛亮——人人会做
• 事后省察自己的言行
• 事后等待时机进行报复
• 事后补充记录
• 事后补办
• 事后评议
• 事后诸葛亮
• 事后调查
• 事后还有害怕
• 事后追想，觉得懊悔
• 事后追究责任的事
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• forethoughts
• fore-understanding
• foreutter
• forever
• for ever and ever
• for evermore
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• for everyone/everybody
• forewarn
• forewarned
• forewarner
• forewarners
• forewarning
• forewarningly
• forewarns
• forewent
• forewheel
• forewomen
• 基于UbD理论的教学目标在教学设计中的应用研究
• 初中化学研究性课堂教学的内涵与实施
• 化学学科核心素养为本的单元教学设计
• 明确化学新旧课程变化落实“三新一旧”背景下的化学教学
• “大象牙膏”趣味实验对于教学的妙用
• 基于传感器技术的西地碘含片中碘分子含量测定
• 以实验为抓手提高初中学生化学课堂的有效参与度
• 探究质量守恒定律的实验改进与创新
• 谈卤代烃性质实验的创新
• 基于数字化实验对浓硫酸特性的一体化探究
• “硫酸铜的七彩人生”教学实录与反思
• 问题链引领下提升核心素养的教学设计
• 素养为本的课堂教学的探索
• 实施“素养为本”课堂教学发展学生学科核心素养
• 化学与艺术的跨科统整
• 基于思维建模的化学核心概念深度教学
• 造势：让初中化学课堂教学走得更远
• “速率-平衡”图像问题解决模型构建的教学思考
• 乡镇中学化学教育信息化的现状调查与研究
• 习题讲评“理、讲、悟、做”四步曲
• 基于网络社交平台化学研讨活动策略初探
• 初中化学新手型教师与专家型教师在教学设计理念层面的比较研究
• 化学文化与化学教研
• 基于模型与建模的教学过程设计
• 帮助学生建构认识物质性质的角度