赟〔贇〕yūn

美好。多用于人名。

• 清平宁静
• 清平安宁
• 清平安定
• 清幽
• 清幽殊绝
• 清幽深远
• 清幽的境地
• 清幽的自然环境
• 清幽的花卉
• 清幽的隐居生活
• 清幽的韵味
• 清幽美丽
• 清幽美丽的景色
• 清幽苍翠
• 清幽静寂
• 清庄
• 清底
• 清府
• 清廉
• 清廉严正
• 清廉仁惠
• 清廉俭朴
• 清廉俭约
• 清廉公平
• 清廉公正
• atrociously
• atrociousness
• atrociousnesses
• atrocities
• atrocity
• at rockbottom prices
• atrophia
• atrophias
• atrophiated
• atrophied
• atrophies
• atrophous
• atrophy
• atrophying
• at sb's convenience
• at sb's discretion
• at sb's disposal
• at sb's expense
• at sb's insistence
• at short notice
• at sight
• atsight
• at source
• at speed
• at stake
• 用“问题链”提升学生的思维素养
• 课堂转型后，教师怎么备课？
• 复习课练习设计的策略
• 设置认知冲突促进自主建构
• 紧扣核心要素促进问题解决
• 由学生的问题，引发“商不变性质”教学的思考
• 例谈高年级学生数学思维断层的成因与对策
• 关注游园设计彰显过程评价
• 混搭课堂，玩出精彩数学
• 计数器仅仅用于计数吗？
• 数学好玩玩好数学
• 让学生经历“给算式讲故事”的活动
• 什么样的数学教学要不得（二）
• 一个美国小学教师的日常教学
• 教师终将是学生成长的一部分
• 用“想象”搭建起“平面”和“立体”的桥梁
• 错题整合，拓展周长教学的深度空间
• 探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
• 理清思维链，掌握知识本质
• 在探究中建构知识意义
• 聚焦学生经历 有效建构概念
• 反思性学习，让数学学习走向“深入”
• 有效记忆：儿童思维的起点
• 在游戏中探索策略
• 经历实验过程 拓展数学学习