赣〔贛〕gòng

赐给。另见427页gàn,431页gàng。

• 刮骨去毒
• 刮骨吸髓
• 刮骨抽筋
• 刮骨槌髓
• 刮骨疗伤
• 刮骨疗毒
• 刮鼻子
• 到
• 到一个地方要了解、遵从当地的风俗
• 到一塘坏一塘
• 到一定期限停止
• 到一时说一时
• 到一楼
• 到不了
• 到不了你肚里
• 到不了目的地的错误途径
• 到不去
• 到丧家吊唁
• 到丧家祭奠
• 到乡随乡，骑马随鞍
• 到了
• 到了人家庙里，就要守人家规矩
• 到了儿
• 到了十分危急时而给予救助
• 到了危险的边缘及时醒悟回头
• restem
• rester
• resterilized
• resterilizing
• resters
• restful
• restfuller
• restfullest
• restfully
• restfulness
• restfulnesses
• rest home
• rest homes
• restickable
• restimulate
• restimulated
• restimulates
• restimulating
• restimulation
• restimulations
• resting
• restinging
• restings
• restitch
• restitched
• 研诗游学：小学高段“山水诗词”学习新范式
• 在“活化”教材中推进口语交际教学 建英
• 让学生成为积极的阅读者
• 厘清关系 合理猜读 多维解析
• “元芳你怎么看”和高阶思维
• 互动：小学语文网络录播教学的困境与突围
• 激发想象动力 提升有趣指数
• 运用合适的方法，把故事讲得更吸引人
• 聚焦语文要素 发展复述能力
• 梳理图文支架，结合人物心理复述故事
• 学情视角下的复述梯度搭建
• 前后联系 巧用支架 积极评价
• 着眼言语学习 提升表达能力
• 借助图画“猜读”故事
• 巧妙读好长句 文化温润童心
• 在探寻语言之趣中生长言语智慧
• “随生应变”，让学习真实地发生
• 再谈“因材施教”
• “单元”定法，凸显说明文写作之效
• 引领趣味阅读 深化古文理解
• 写生活体验，述个人感受
• 重视老课文，发挥新价值
• 落实语文要素 指向能力提升
• 当“老戏骨”遇见“戏精”
• 多嘴的乌鸦