贪小便宜

指贪图小的不应得的好处。

• 淡水鱼放在咸水里——不知死活
• 淡沱
• 淡沲
• 淡泊
• 淡泊、清虚
• 淡泊以明志，宁静以致远
• 淡泊俭约
• 淡泊名利
• 淡泊名利的隐士节操
• 淡泊名利而自感满足
• 淡泊名利，不与他人攀比竞争
• 淡泊名利，不以官位爵禄为意
• 淡泊坦荡
• 淡泊宁静
• 淡泊寡欲
• 淡泊平和
• 淡泊无欲
• 淡泊旷达
• 淡泊明志
• 淡泊沉静
• 淡泊的情怀
• 淡泊的样子
• 淡泊的胸怀
• 淡泊纯净的本性
• 淡泊自持
• repolled
• re-polling
• repolling
• repollings
• repolls
• reponder
• repondered
• repondering
• re-pondering
• reponders
• repopularization
• repopularizations
• repopularize
• repopularized
• repopularizes
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• repopulated
• repopulates
• repopulating
• repopulation
• repopulations
• report
• reportative
• report back
• report back on
• 基于“最值”问题，开展变式教学
• 关于水轮转动问题教学几个困惑的探究
• 用新课标理念指导课堂教学设计
• 对三角函数“诱导公式”几种导入方案的对比评说
• 高中数学课堂开展微型探究学习的教学实例与反思
• 轨迹法解一类三角形面积最值的梳理
• 深入思考，化解圆锥曲线难题
• 以三角函数为载体的综合题型探究
• 浅析数学竞赛中的抽象函数方程问题
• 认识结构，事半功倍
• 零点分区法解不等式
• 一道教材习题引起的探究
• 有意义学习理论对高中数学教学的启示
• 初学情境认知理论 再思高中数学教学
• 形式本质双开放，驱动高中数学有效教学
• 高中数学核心概念及其教学策略探究
• 有效衔接，循序变式
• 高中数学概念生成过程“问题链”式教学设计研究
• 注重课堂导入艺术，激活高中数学课堂
• 基于“统整理念”的高中数学概念课教学策略分析
• 课堂教学生成类型漫谈
• 巧妙追问，深入课堂
• 浅谈分层教学在高中数学中的优化应用策略
• 见微知著，优化教学
• 有效延展，促进内化