贾宝玉的通灵玉

命根子

• 伶人
• 伶仃
• 伶仃乖巧
• 伶仃孤苦
• 伶仃辛苦
• 伶优
• 伶伦
• 伶伦凤律
• 伶伦曲
• 伶伦比律
• 伶伦造律吕
• 伶伶
• 伶伶俐俐
• 伶便
• 伶俐
• 伶俐不过光棍
• 伶俐人当媒人，糊涂人当保人
• 伶俜
• 伶俜孤苦
• 伶利
• 伶口俐舌
• 伶官
• 伶工
• 伶牙俐爪
• 伶牙俐齿
• subdivided
• subdivider
• subdividers
• subdivides
• subdividing
• subdividingly
• subdivine
• subdivinely
• subdivineness
• subdivinenesses
• subdivision
• sub-division
• subdivisional
• subdivisions
• subdivisive
• subdoctor
• subdoctors
• subdorsal
• subjections
• subjective
• subjectively
• subjectiveness
• subjectivenesses
• subjectives
• subjectivities
• 基于辩证思维的高考创新题的教学思考
• 曲线系方程的第二个盲区
• 高中数学个性化作业有效设计与使用策略
• 论数学复习课教学的原则与改进
• 携手信息技术，打造高效的高中数学课堂
• 小专题大作为
• 高中数学教学渗透美育的两个支点
• 新版布卢姆教育目标分类对高中数学教学的启发
• 高中数学开放式教学的实现途径与方法
• 巧用“问题串”活化高中数学课堂教学
• 优化习题设计，提升练习效率
• 善挖教材探究点，每课抛出一探究
• 紧扣联结能力，优化高中数学教学
• 培养问题意识，训练问题思维
• 高中数学情感态度价值观养成的思考
• 高中数学课堂提问误区的分析
• 高中数学核心素养的培育途径：课堂对话
• 论高中数学思想方法渗透策略
• 利用4+3模式求解圆锥曲线试题
• “以形助数”须谨防图形失真
• 高中数学促进学生主动学习的策略分析
• 例谈高中数学开放性问题的设计思路
• 默会知识系统下的进阶式教学初探
• 用心准备、全面关注、适时指导
• 浅析高中数学学习过程中学生提出问题的能力