赖炕lài kàng

同〔赖被窝儿〕。

• 树不修，果不收
• 树不可相皮
• 树不坚硬虫来咬
• 树不成林怕大风
• 树不打杈要歪，人不教育要栽
• 树不砍不成材
• 树不管长的多高，它的根都是生长在土里
• 树业
• 树丛
• 树丛万儿
• 树丫
• 树丫巴儿
• 树丫，枝丫
• 树中天之华阙
• 树串
• 树串儿
• 树为人爱
• 树之风声
• 树井
• 树人
• 树人工程
• 树介
• 树从根上起，水从源头来
• 树从根下烂
• 树俗立化
• stomach-ically
• stomaching
• quiz¹
• quo
• quorate
• quorum
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• quota
• quotas
• quotation
• quotational
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• quotation/quote
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• quotativeness
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• quotee
• quote/estimate/quotation
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• quoters
• 语言表达，打开数学之门
• 小学数学低年级课堂学生动手实践能力的培养
• 定位起点，找准切点
• 借助数学活动，提升数学思维
• 在数学问题中渗透关系教学
• 让数学习题在“拓展与延伸”中增值
• 培植思维力：数学教学的应有理性
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
• 如何有效运用小学数学学习材料
• 经历过程，感悟特点
• 低年级数学口算教学中存在的问题以及解决策略研究
• 回归数学教学的应然世界
• 例谈小学中低年级学生的数感培养
• 数学问题情境创设：融盐入水的教学智慧
• 余音绕“课”，“思”犹未尽
• 《分数的初步认识（二）》教学设计
• 智慧在比比画画中绽放
• “初步”不能“粗糙”
• 凸显教学层次感 发展学生核心素养
• 借助动手操作 优化几何学习
• 问题导入，对话碰撞，小学数学对话式教学实践探究
• 小学数学动手操作学习“错位”现象剖析及对策
• 数学教学的“本色”思考与实践
• 刍议数学教学中“小组合作学习”策略的运用
• 把握三字诀，构建高效数学课堂