苏州老鼠走到杭州偷吃

走也走瘦了

• 出家人四海为家
• 出家人的东西，一个便是两个
• 出家人的居处
• 出家人的栖身之所
• 出家人的衣裳
• 出家人的诗文
• 出家修行
• 出家修行的妇女
• 出家修道者的隐居场所
• 出家做和尚——没发（法）儿
• 出家后另起的名字
• 出家四愿
• 出家女性的通称
• 出家学佛或学道
• 出家容易坐禅难
• 出家容易归家难
• 出家容易还俗难
• 出家当僧尼
• 出家的女子
• 出家的妇女
• 出家称以前的名字
• 出家而不剃发
• 出家遇着矮和尚——从师不高
• 出寺了
• 出寺（事）了
• vanguards
• vanilla
• vanillas
• vanish
• vanished
• vanisher
• vanishers
• vanishes
• vanishing
• vanishings
• vanishment
• vanishments
• vanitied
• vanities
• vanity
• vanity table
• vanned
• vanning
• vanquish
• vanquishable
• vanquished
• vanquisher
• vanquishers
• vanquishes
• vanquishing
• 借助过程图形化 促思维深度参与
• 对高中语文课堂自学、互学、展学的思考
• 基于核心素养的发展性观课议课的实践研究
• 教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见
• 教育部组织开展高中统编三科教材国家级示范培训
• 教育部办公厅关于开展第三届《传承的力量》学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动的通知
• 孙尧赴新疆实地调研教育脱贫攻坚
• 以“祖辈助教”丰富幼儿园课程资源
• 幼儿教育策略思考及案例浅析
• 浅谈打造高效课堂的有效策略
• 从问题到行动：幼儿园线性种植活动的实践
• 读图认史：建构历史学习的立体空间
• 用“四个读懂”培育学生信息社会责任素养
• 指向核心素养的研学旅行课程设计与深度实施
• 积极构建“四四”模式 大力夯实安全基础
• 基于事实的支持性互动更利于孩子发展
• 加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育质量监测体系探析
• 高中信息技术与生物教学融合的实践思考
• 初中信息技术课的项目式学习策略研究
• STEM教育融入小学科学课程的改革路径与实践探索
• 单亲学困生的多途径干预策略浅探
• 幸福德育体系的实践探究
• 深入挖掘文化资源 精心打造课程特色
• 活动育人 助推学生健康成长
• 实施“明理教育” 助力学生健康成长