走马到任

（同）走马赴任 走马上任

• 杀声阵阵
• 杀声震天
• 杀壳
• 杀夭
• 杀头
• 杀头之罪
• 杀头或腰斩
• 杀头或腰斩的刑罚
• 杀头生意有人做，亏本生意无人做
• 杀妻求将
• 杀威棒
• 杀威风
• 杀字
• 杀害
• 杀害人命，抢劫财物
• 杀害无罪的人
• 杀害生命
• 杀害证人以毁灭口供
• 杀家达子
• 杀富济贫
• 杀尽
• 杀尽了报晓鸡，天还是要亮的
• 杀尽斩绝
• 杀尽百姓
• 杀彘教子
• color supplement
• colossal
• colossalities
• colossality
• colossally
• colour
• colour-blind
• colour blind
• colour-blindness
• colour blindness
• colourcode
• colour-code
• coloured
• coloureds
• colourer
• colour fast
• colourful
• colourful language
• colourfully
• colourfulness
• colouring
• colourings
• colourism
• colourless
• colourlessly
• 小学数学计算教学中算理和算法的有效结合体会
• 深度研读 细化目标
• “问题”：数学探究的核心动力
• 强化体验，为学生数学核心能力的发展奠基
• 遵循规律，导之有方
• 重视学的过程，让学习真实发生
• 适合：有效性学习的理性回归
• 小学数学课结尾艺术的思考
• “情境”，促动学生自主探究的“催化剂”
• “老调”要重弹，“新曲”不旧唱
• 小学数学概念教学的育人价值及其过程结构研究
• 小学数学课堂展示方法实践探索
• “核心问题”引领下小学数学课堂教学的实践与研究
• 抓住特点，突出功能，加深理解
• 在数与形之间感受数学的生命
• 注重联系，突出本质，提升实效
• 把快乐带进课堂，把课堂还给学生
• 让“解题”变得流畅起来
• 循序渐进，让数学教学在“疑”中生成精彩
• 解放作业束缚 提升探究价值
• 课堂教学有效指导的策略
• 走进教材 激活思维
• 设计核心问题 提升课堂效益
• 小学数学教学中的经验存在与理性存在
• 加强数学学习体验，促进知识有效构建