赶刀儿gǎn dāor

在鸡羊等快死时下刀。

• 获取，占有
• 获命
• 获咎
• 获售
• 获奖
• 获得
• 获得了施展机会的杰出人物
• 获得利息
• 获得利润
• 获得功名富贵的人穿锦绣官服，回乡显耀乡里
• 获得名望
• 获得奖品
• 获得安慰而感到愉快
• 获得应允
• 获得意外的钱财
• 获得新的条件和帮助后变得更加强大
• 获得新的生活
• 获得更好的发展机会
• 获得机遇
• 获得某种东西所付出的价值
• 获得的体会、战果等
• 获得的利益
• 获得的益处不少，收获很大
• 获得的谦词
• 获得美名
• conciliatoriness
• conciliatorinesses
• conciliatory
• concise
• concisely
• conciseness
• concisenesses
• conciser
• concisest
• concludable
• conclude
• concluded
• concludent
• concluder
• concluders
• concludes
• concludible
• concluding
• conclusion
• conclusional
• conclusionally
• conclusions
• conclusive
• conclusively
• conclusiveness
• 基于《浮力》内容的七版本教材分析
• 核心素养背景下一种新的教学设计方法
• “牛顿第三定律”教学设计
• 科学探究对高中生科学本质观影响的研究
• 课程难度表征的是什么？
• 谈“教”转为“学”在课堂实践中的应用与反思
• 小孔成像实验改进与创新
• 教师科学素养的提升永远在路上
• 重力势能的实质是什么？
• 基于三维目标训练的中学物理课堂教学习题“改—创”设计方法研究
• 高中物理试后反思现状与改进策略的思考
• 基于物理建模的《重力势能》教学设计
• “交流电的产生”教学设计
• 用建模突破磁偏转教学难点
• 构建“学生先行、呈现交流、教师断后”的高中物理习题课教学模式初探
• 基于核心素养发展的初中物理复习策略
• 用DIS实验精确测量大气压值
• 对2015年浙江理综一道电学实验题的双重解读
• 高中物理演示实验教学创新的策略
• 趣味物理实验与制作课程的开设及其体会
• 从实验视角论培养学生核心素养策略
• 论高中物理教学“同课同构”的实践与思考
• “落体法”验证机械能守恒定律实验中计数点的选取
• 优化《力的合成》的教学策略
• 重视物理学习过程 强化科学方法教育