兔子上树

赶急了

• 报禁
• 报私仇
• 报称
• 报章
• 报章体
• 报童
• 报端
• 报竹平安
• 报笺
• 报答
• 报答亲恩
• 报答他人的恩惠人情
• 报答他人说合姻缘的功劳
• 报答和补偿
• 报答恩德
• 报答恩情
• 报答致谢
• 报答补偿
• 报纸
• 报纸、杂志专栏（栏目）的设计和编排
• 报纸、杂志标题的制作艺术
• 报纸、杂志版面的编排
• 报纸、杂志版面的编排手段
• 报纸、杂志稿件差错的订正
• 报纸上刊登文艺作品、学术论文等的专页或专栏
• be pining away for
• be pining (away) for
• be pining for
• be pissed off
• be plastered in/with
• be playing with fire
• be plunged into darkness
• be populated by
• be posted
• be pouring/dripping with sweat
• be, pour, throw, etc. money down the drain
• be preoccupied
• be prepared
• be prepared to do sth
• be present
• be pressed/pushed for time
• be priced at
• be privy to
• be prohibited/not be permitted
• be pulling sb's leg
• be pulling the strings
• be pumped
• be pumped (up)
• be pumped up
• be punished
• 个性与共生：数学综合实践活动的内在追求
• 个性化学习与共生性发展
• 追溯错因 比较错例 避免错解
• 为学生做有“营养”的数学
• “认识平行”的教学改进与思考
• 遵循概念形成的心理规律教学数学概念
• 对学习障碍评估与排除的思考
• 数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法
• 三类“计量单位的认识”教学途径探寻
• “一叶知秋”的启示
• 巧用三张作业纸，推进“以学为中心”的课堂转型
• 以学定教 顺学而为
• 以研立学 因学而教
• 有效教学需促学习真正发生
• 关注本质：“小研究学习”的应然追求
• 让儿童走在“研究”的路上
• 经历探究过程 深化数学思考
• 谈小学数学挑战性练习的设计与教学
• 数学思考，需要怎样的学习素材？
• 浅谈“数学思考”的实践路径
• 数学教学，请与思考同行
• 数学课堂需要什么样的总结
• “复式条形统计图”两种教学的对比与反思
• “分数的意义”一课教学片断与思考
• 数学教师教学语言的实践应用