超学时chāoxuéshí

〈名〉指超出学习时限仍未完成学业。

• 看人上菜
• 看人上菜——势利眼
• 看人下菜
• 看人下菜碟儿
• 看人下菜碟儿。
• 看人做事
• 看人嘴脸
• 看人备菜
• 看人家的颜色竭力奉承，不敢违拗
• 看人挑担
• 看人挑担不吃力，上自肩来方知难
• 看人挑担不吃力，事非经过不知难
• 看人挑担不吃力，自己挑担步步歇
• 看人挑担不费力，自己挑担重千斤
• 看人相貌以卜吉凶
• 看人眉睫
• 看人看心，听话听音
• 看人看穿戴，生意看招牌
• 看人端菜
• 看人脸色
• 看人脸色行事
• 看人脸面
• 看人莫看脸，知人难知心
• 看人要看心，听话要听音
• 看人说话
• advocating
• advocations
• advocative
• advocators
• advocatrice
• adz
• adze
• adzed
• adzes
• adzing
• adˌjustable peg
• adˌministrative assistant
• adˌministrative leave
• adˌministrative management
• adˌmission of liability
• adˌvance copy
• adˌvance order
• aed
• aei
• aeolian
• aeolian's
• aeolians
• aeon
• aeonial
• aeons
• 关于小学数学教学生活化的思考
• 自主探究，拓展应用
• 小学数学课堂中创新思维的培养
• 突出问题解决策略，培养学生数学核心素养
• 以活动促思考，在“说”中学数学
• 新课改下初中数学开放题教学
• 初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力
• 基于核心素养的小学数学概念教学思考
• 基于信息技术设备创新小学数学教学方法
• 直观与抽象并行凸现数学概念本质
• 初中理科课堂训练状况研究
• 小学数学中灵活运用有效提问教学探究
• 基于项目的小学数学应用题教学探究
• 初中数学“两极分化”现象的成因与对策
• 怎样提高高中数学学生解题技巧
• 数学课堂教学培养学生会听、说、想能力的策略
• 小学生简便计算意识培养策略
• 核心素养下初中数学小结与思考教学研究
• 问题驱动自主探究
• 创客理念下的小学数学教学研究
• 中学数学翻转课堂教学研究
• 小学数学核心素养的构成与探究
• 基于大数据分析下小学数学课堂资源有效利用的策略
• 夯实“计算教学”，发展“核心素养”
• 借助已有经验，探寻自主迁移