超棒

〈隐〉宋明行院指腿。见《行院声嗽·身体》。

• 信土
• 信圭
• 信士
• 信士之母
• 信壳
• 信天公
• 信天游
• 信天缘
• 信天翁
• 信奉
• 信奉仰慕
• 信奉佛教的人
• 信奉佛教的男女
• 信奉佛教，遵守戒律
• 信奉崇敬
• 信奉正道
• 信奉遵从
• 信女
• 信如尾生
• 信委
• 信威
• 信子
• 信守
• 信守不渝
• 信守节义的伙伴
• be correct in saying/thinking etc
• be covered/drenched/soaked in sweat
• be covered in/with/by
• be crazy about
• be critical
• be cruel to
• be crying out for
• be cured
• be cut off/down in your prime
• be cut out for
• be cut out for sth; be cut out to be sth
• bed
• b.ed.
• bedandbreakfast
• bed and breakfast
• bed and breakfasts
• be daylight robbery
• bedclothes
• bedcovers
• bedded
• bedded-down
• bedding
• bedding-down
• beddings
• bed-down
• 彰显办学特色 走向开放包容
• 融文化于对话，让教学更具生命力
• 提高学生阅读效率的三策略
• 项目式学习“四环节” 有机推进课程实施
• 彰显学科特质，演绎设计真谛
• 基于视觉意象的儿童绘画造型教学策略
• 立足生活 指向“五趣”
• 紧抓“要素” 乐享“品质”
• 关注起点 循序渐进 持之以恒
• 小学科学非连续性文本编制的四策略
• 巧用“自悟自研式”学法 实现学生自主学习
• 多元融合，凸显德育“三性”
• 借力“道德与法治”课堂，有效落实“行规教育”
• 人文环境：校园文化建设的基石
• 基于新农村特点的小班“五学课堂”构建与实践探索
• 善待“不同的声音”
• “先贤文化”传承的现状与策略研究
• 因地制宜 张弛有度
• 借助绘本，培养道德思辨力三路径
• “看见美好 看向未来”
• 自创绘本，开启学生“悦读”之门
• 巧用主题绘本 开阔人文视野
• 绘本融合：英语课程实施的有效途径
• 统编教材《道德与法治》一年级下册第一、二单元解读及教学建议
• “主题式诊疗”：小学科学教师研训范式的实践探索