越怕鬼，越有鬼

比喻做事越是提心吊胆怕出错，越容易出错。

• 泪水往四下流
• 泪水流尽
• 泪水留下的痕迹
• 泪汪汪
• 泪河
• 泪河东注
• 泪泉
• 泪波
• 泪洒穷泉
• 泪洒西州
• 泪流
• 泪流不断的样子
• 泪流到口里
• 泪流如雨
• 泪流如雨的样子
• 泪流很多的样子
• 泪流满面
• 泪涟
• 泪涟涟
• 泪渍
• 泪湿青衫
• 泪满青衫
• 泪滴滴
• 泪潮
• 泪点
• strikeprice
• strike price
• striker
• strikers
• strikes
• strike sb as
• strike sb/sth off
• strike somebodyout
• strike/sound a cautious, optimistic, etc. note/tone
• strike/sound a note of caution, optimism, etc.
• strikes out
• strike sth out
• strike up
• strike up a friendship
• strike up sth (with sb)
• strike up with
• strike while the iron is hot
• strike²
• strike¹
• strike-ˌbreaker
• strike-ˌbreaking
• striking
• strikingly
• strikingness
• strikingnesses
• 在学生的心田上种一株“趣”的爬山虎
• 构建初中语文常态化作文训练的策略分析
• 如果作文题目这样出
• 语句补写有“三要”
• 谈高考文言文翻译的技巧与教学策略
• 假设在阅读教学中的运用
• 通过比较阅读深化对文本的解读
• “圈养”与“放养”
• 高中碎片化阅读现状及改进策略
• 这些字究竟该怎么读
• 名著导读如何“导之有效”
• 集体备课中的“症”与“药”
• 解读辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“别枝”“惊鹊”
• 细微之处，读出真情
• 谈高中语文课堂的有效提问
• 至文不过家书写，言传身教续家风
• 高中语文“读写交替”的有效训练
• 论语文课堂教学线索的构建与类型
• “习其句读，通古之文”
• 文言文阅读三度“打磨”，向青草更青处漫溯
• 高中古诗词阅读有效教学探究
• 诵读法在高中古诗词教学中的有效运用
• 用好教材进行名著阅读教学探索
• 以考促教，将名著阅读进行到底
• “走进”课程范畴的整本书阅读