趻chěn

见“趻踔”。

• 侵占田地
• 侵占盗窃
• 侵占窃据
• 侵占罪
• 侵占，侵吞
• 侵占，抢夺
• 侵占，掠夺
• 侵叛
• 侵吞
• 侵吞克扣
• 侵吞克扣经手的钱财
• 侵吞公家或他人的财物
• 侵吞剥削
• 侵吞掠夺
• 侵吞欺骗
• 侵吞贪求的欲望
• 侵吞领土或产业
• 侵吞，侵没
• 侵啮
• 侵噬
• 侵夜
• 侵天
• 侵夺
• 侵夺占据
• 侵夺，从中侵吞牟利
• uncomplimenting
• uncomposable
• uncomposed
• uncompoundable
• uncompounding
• uncomprehensible
• uncomprehensibleness
• uncomprehensiblenesses
• uncomprehensibly
• uncomprehensions
• uncomprehensively
• uncomprehensiveness
• uncomprehensivenesses
• uncompress
• uncompressed
• uncompresses
• uncompressible
• uncompressing
• uncompromised
• uncompromising
• uncompromisingly
• uncompromisingness
• uncompromisingnesses
• uncompulsive
• uncompulsively
• 小学数学分享式学习课堂建构
• 新课程改革理念下创造性处理教材三部曲
• 互动教学模式在小学数学高年级中的应用
• 初中数学课程中微课的教学实践
• 应用现代教育技术,优化初中数学课堂教学
• 融合信息技术的高中数学教学方法探索
• 高中数学课堂教学信息技术多元化应用研究
• 借助信息技术构建高效数学课堂
• 小学数学核心素养要素分析与界定反思
• 基于现代信息技术提升小学生数学核心素养及课堂效率
• 小学数学基于核心问题的设计和呈示技巧
• 构建生态课堂，培养核心素养
• 寻知识本质探思维方法育学科素养
• 多元联动，法理相融
• 微课，助力小学数学“图形与几何”教学
• 小活动“玩”出大道理
• 有效关联，深度理解平均数
• 有效性：数学教学中学生“展示与交流”的诉求
• 基于儿童视角的概念教学
• 基于解题，提炼数学概念内涵
• 课例：一次函数的图像（第二课时）
• 初中数学课堂中小组合作学习的低效成因研究
• 中职数学课堂提问策略初探
• 疑由角生，顺角而为，激发思维，提升素养
• 基于数字资源，构建优效课堂