路边的长虫——地头蛇

长虫，即蛇。喻当地的强横无赖、坏人。

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• 以“无声”胜“有声”
• 让数学概念在比较中建立和巩固
• 由生活入手，建立思维链接
• 三角形中跳动的思维音符
• 挖掘教材，在生动和深刻之间寻找平衡
• 适合学生的才是最好的
• 谈教学中生成性资源的辩证运用
• 教在关键处
• 关于小学数学课堂动态生成的几点思考
• 把握生成促进发展
• 把握学习起点促进有效建构
• 源于生活用于生活高于生活
• 前测探底构建网络延展创新总结交流
• 追寻教学的厚度扎实建立数概念
• “24时计时法”教学设计
• 在亲历中体验，在过程中建构
• 也谈创造性使用教材
• 运用图式复习法让课堂增效
• “自主”进课堂，我们必须面对的问题
• 给学生一个什么样的数学课堂
• 教学，贴着学生的思维前行
• 透过现象看本质
• 应用题教学应注重学生思维能力的培养
• 善用素材 活学数学
• 小学数学“找规律”教学策略研究