踏着城墙的骆驼——够高了

喻水平很高，已不容易达到。

• 迅檝
• 迅波
• 迅流
• 迅湍
• 迅澓
• 迅激狂剧
• 迅烈
• 迅猛
• 迅猛兴起
• 迅猛前进
• 迅猛发展的情势
• 迅猛地发生、兴起
• 迅猛奋勇
• 迅猛快捷
• 迅猛掠过
• 迅猛汹涌的波浪
• 迅猛涌出
• 迅猛激烈
• 迅猛激烈的斗争
• 迅猛的军队
• 迅猛的样子
• 迅猛的火焰
• 迅猛的盗贼
• 迅猛的风
• 迅猛而起
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• 板块设计，优化课堂教学结构
• 着眼整体 找准定位
• 入情入境 感知感悟
• 三年级上册第二单元“语文园地”教学谈
• 创设有效情境，引领学生与文本对话
• “异域风情”中的别样风景
• 基于核心素养下的老课文“异样”比较研究
• 吟诵，让古诗学习充满情韵
• 谈阅读支架的搭建
• 浅谈修辞教学的创新教法
• 活用插图资源 优化课堂教学
• 谈“结合资料，体会课文表达的思想感情”语文要素的落实
• 例谈“创造性地复述故事”语文要素的落实
• 例谈“积累并运用表示动作的词语”语文要素的落实
• 谈图画在低年段故事教学中的妙用
• 让快乐教学成就语文课堂的精彩
• 课后存疑，让语文课堂韵味悠长
• 探寻研读着力点，建构活力语文课堂
• 彰显教材价值，搭建表达支架
• 培植语句训练的语境沃土
• 注重语言积累，让言语运用素养落地生根
• 运用教材，培养学生的预测能力
• 入文出文，彰显文本价值
• 适切之学：筑牢高效课堂的根基
• 群文阅读教学的策略浅探