踩着石头过河

脚踏实地

• 屙（恶）毒
• 屝
• 屝履
• 屝屦
• 属
• 属、类
• 属下
• 属下势强，不听从调度指挥
• 属下的官吏
• 属中求别
• 属乌龟的——缩头缩脑
• 属乌龟的——缩脑
• 属买糖人的——吹得凶
• 属事比辞
• 属于
• 属于个人、团体或国家所有的土地
• 属于公家的财物全部缴公，不占为私有
• 属于国家或集体的钱
• 属于城市范围的地区
• 属于应该讨伐的一类
• 属于某种学派的人
• 属于火范畴的事物
• 属于私人之间的怨恨
• 属人
• 属人耳目
• unapprehensivenesses
• unapprenticed
• unapproachabilities
• unapproachability,unapproachableness
• unapproachable
• unapproachablenesses
• unapproachably
• unapproaching
• unappropriate
• unapproving
• unapprovingly
• unaproned
• unarbitrarily
• unarbitrary
• unarbitrated
• unarbitrative
• unarched
• unarchitected
• unarchitectural
• unarchitecturally
• unarduous
• unarduously
• unarduousness
• unarduousnesses
• unargumentative
• 如何提升低年段学生讲故事的能力
• 用评估体系改革促语文要素的落实
• 教学转型，培养学生高阶思维
• 在课堂教学中培养学生创造性思维策略浅探
• 基于单元一体化的语文教学探究
• 浅谈语文教学目标下核心素养的培养
• 单元整体教学的四个意识
• 把握教材编排特点 提升学生语文素养
• 用好新教材 教好文言文
• 童趣 童言 童真
• 立足儿童视角，教学儿童诗
• 低年级语文要素落实的思考
• 发现性阅读教学浅探
• 多措并举，培养学生思维能力
• 统编教材创造性复述的编排特点及实施策略
• 基于核心素养的语文综合性学习浅探
• 根据文本特点，展开故事类文本的教学
• 基于单元整体的语文课堂教学浅谈
• 依托教材文本，提高学生阅读速度
• 聚焦关注点，优化古诗文教学设计
• “围绕中心意思写”习作教学设计
• 习作单元：注重语力培养的整体教学
• 聚焦文本中心 提升习作思维
• 《盼》教学设计
• 聚焦单元要素 精准习作训练