踯〔躑〕zhí

见“踯躅”。

• 放射光辉
• 放射化学
• 放射化学奠基人
• 放射性
• 放射性元素
• 放射性同位素
• 放射性微尘
• 放射性污染
• 放射性沾染
• 放射性雨
• 放射病
• 放射线
• 放射说
• 放尔生， 放尔命， 放尔湖州作百姓。
• 放屁
• 放屁听响声——臭美
• 放屁咬牙，拉屎攒拳头
• 放屁喇撒
• 放屁崩了脚后跟——倒鞋霉
• 放屁崩了脚后跟——倒鞋（邪）霉
• 放屁怕闪了腰
• 放屁拉杂
• 放屁拉臊
• 放屁拉骚
• 放屁拿手抓——连个热气都赶不上
• self-stimulating
• self-strength
• self-strengths
• self-stripper
• self-strippers
• self-strong
• self-stuck
• self-studies
• self study
• self-study
• self styled
• self-styled
• self-subdued
• self-subjugating
• self-subordinating
• self-subsistence
• self-subsistency
• self-substantial
• self-subversive
• self-sufficiency
• selfsufficient
• self-sufficient
• self sufficient
• self-sufficiently
• self-sufficientness
• 搭建支架提升低年级学生的复述能力
• 小学习作教学“具体化”的四个策略
• 模拟情境：作文教学的有效引领
• 寓言教学，在文体意识观照下前行
• 悟情品词，激发创造力
• 以学定教：促小学语文课堂高效生成
• 巧用“泡泡提示语”语文课堂放异彩
• 魅力课堂：基于核心素养的数学教材研读策略
• 数学读本《生本学材》的新定位（上）
• 和孩子一起快乐读书吧
• 教材处理与课程开发的研究
• 诱发认知冲突，培养学生高层次思维能力
• 在创意比较中感受诗歌的魅力
• 创设发现活动，培养数学思想
• 单元学习活动设计：让深度学习真正发生
• 让概念的核心内涵在层层对比中自然呈现
• 知识生成为素养：知识观重建的策略
• 学用结合助阅读，扎实细腻促想象
• 关于小学生自主修改习作的思考
• 中高年级统编版教材初使用中的目标定位与学情分解
• 多方融合，让学生“来一醉西湖雨”
• 文包诗：在诗文对照中走进文本内涵
• 绘制写作地图 优化习作复习
• 走出误区，追寻有意义的识字教学
• 核心素养下的语文教育之管窥