踯〔躑〕zhí

见“踯躅”。

• 周末工程师
• 周末忧虑症
• 周末政策
• 周末科研
• 周材
• 周柱史
• 周柳情思
• 周树人
• 周款
• 周正
• 周武帝
• 周武帝灭佛
• 周武王
• 周武知性，中流叹息
• 周氏
• 周求
• 周沆撤室
• 周法高
• 周波
• 周泽
• 周洽
• 周流
• 周浃
• 周济
• 周济困急
• break sth down
• break sth in two/in half
• break (sth) off
• break sth off
• breaks through
• break sth up
• break (sth) up
• break sth up (into sth)
• breaks up
• break/tear/cut off
• break-the-back-of
• break the bank
• break the habit/kick the habit
• break-the-ice
• break the law
• break the mould
• break the news /break it to sb
• break the news (to sb)/break it to sb
• break the news to sb/break it to sb
• break the rules
• breakthrough
• break through
• break-through
• breakthroughes
• breakthroughs'
• 基于活动单导学模式下的课堂教学设计与评析
• 高中数学等差数列教学方法之我见
• 例谈微视频教学的案例设计
• 构建建模意识，培养创新精神
• 寻多元提问方式，引数学课堂教学活水
• 基于培养学生核心素养下的变式教学
• 反思总结，减负增效，激情课堂
• 导研式答疑的学习机制分析与思考
• 几何画板在高中数学教学中的功能
• 理解高中数学语言奠基课堂有效教学
• 角的“正负”规定的合理性探微
• 向量教学要有结构性与逻辑性
• 例谈围绕生活设计数学问题
• 小议数学教学中自主探究模式的实践
• 数列与差分专题教学的理解研究
• “说”“做”“写”
• 立足“三性”，打造职业高中数学有效课堂
• “错题集”在高中数学学习中的效用探析
• 高一学生数学抽象思维培养浅探
• 探寻适合学生需要的数学探究教学方式
• 高中数学，界定学科与学科教育的距离
• 高中数学发散性习题教学思路探析
• 对高中文科数学教学的几点思考
• 学习情境：数学建构的重要基础
• 微课，让高中数学绽放新活力