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见“踟蹰”(181页)。

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• not feel very well
• not feel well
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• not finished/unfinished
• not fit
• 让写作教学“正”起来的三大原则
• 指向深度学习的体验式大语文课程建设
• 初中语文名著导读艺术探微
• “讲题”，让数学学习活起来
• 初中散文分类教学有效性探索
• 心系祖国胸怀天下
• 巧用形象模型促进思维发展
• “动能势能机械能”教学实录
• 初中物理探究性实验教学策略
• 问题引领思维 探究提升素养
• “立德树人”之“何”
• 名师工作室运行的实践与探索
• 名师工作室的高品质追求与建设
• 弘扬“匠人精神” 传承“匠人文化”
• 基于发展化学学科能力的教学实践探索
• 如何上好数学概念课
• 磨课：初中数学课堂教学的实践探索
• 基于思辨性阅读的初中自读课文教学探究
• 基于写作学情的作文升格指导
• 多重叙述视角下《变色龙》小说的复述策略
• 文言文教学的四重视角
• 《小石潭记》课堂实录
• “断舍离”，让地理课堂呈现别样风景
• 立足学情教学 落实“政治认同”
• 支架式教学对初中生英语写作能力的影响