身骑两头马，脚踏两来舡

舡(chuán): 船。指感情或思想不专一。

• 惊恐逃窜
• 惊恐骚乱
• 惊恐，披靡
• 惊恼
• 惊悉
• 惊悉噩耗，不胜哀悼
• 惊悔
• 惊悚
• 惊悚片
• 惊悟
• 惊悦
• 惊悸
• 惊悸不安
• 惊悸眩晕
• 惊悼
• 惊惊乍乍
• 惊惊张张
• 惊惊怍怍
• 惊惋
• 惊惕
• 惊惜
• 惊惧
• 惊惧、战栗
• 惊惧万状
• 惊惧不安
• well-thrown
• well thumbed
• well-tied
• well-tilled
• well-timed
• well-tinted
• well to do
• well-to-do
• well-to-doness
• well-told
• well-toned
• well-translated
• well-travelled
• well-treated
• well-trod
• well-trusted
• well-tuned
• well turned out
• well-tutored
• well-typed
• well-understood
• well-united
• well up
• well up on
• well-utilized
• 运用“依情辨疑”策略辨析文言疑难词句
• 巧用信息技术培养学生核心素养
• 多元化教学方法解析
• 情景教学法在语文教学中的运用
• 在语文综合性学习中融入传统文化的方法
• 语文阅读教学中渗透生命教育的途径
• 背诵是学习语文的基本方法
• 书法教育与语文教学的融合策略
• 品读：学生人文养成的有效策略
• 经典永恒，励志做人
• 风住尘尽花犹香
• 似“浅”非浅，“语”味无穷
• “以读促写”的班本实践和拓展
• 初中生议论文阅读之我见
• 初中作文教学的几点尝试
• 浅谈作文教学中学生发散思维的训练
• 积累词语，学以致用
• 行摄小作文漫谈
• “整本书阅读”拓展资源的设计与实践
• 阅读为学生插上腾飞翅膀
• 浅析学生创造性思维能力的培养
• 激趣阅读，巧导方法
• 巧借链接拓展课外阅读的几种尝试
• 依托课内阅读展开课外阅读
• 深度阅读让阅读融入学生生活