轨交迷guǐjiāomí

〈名〉 轨交族的自称。参见“轨交族”。

• 五权制度
• 五李三张
• 五材
• 五杨柳
• 五松
• 五枝梅花开一朵——四枝无力
• 五柳
• 五柳先生
• 五株
• 五株封
• 五株柳
• 五根
• 五桂
• 五桂联芳
• 五欲
• 五歛子
• 五正
• 五步一岗，十步一哨
• 五步成诗
• 五步蛇
• 五母鸡
• 五毒
• 五毒俱全
• 五毒儿
• 五毒草
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• 高职院校图书馆信息素养教育体系 构建研究*
• 基于OBE理念的“三段五步三评” 信息化教学模式探究*
• 交互讨论课教学效果探讨*
• 基于OBE模式的高职《Android应用开发》 课程标准制定*
• “以学习为中心”的网络教学模式探索
• 基于智慧教育云平台的BYOD教学模式探究
• 在数据库公共课中有效实施翻转课堂 教学模式的策略研究*
• 在线翻转课堂教学模式研究
• 美国虚拟特许学校的发展特点及启示
• 欧洲教育信息化的现状及面临的挑战
• 基于活动序列引领的在线学习设计*
• STEAM视角下中小学机器人教师胜任力研究*
• “金课”背景下混合式教学中心理契约的形成研究*
• 混合学习的趋势：基于60篇SSCI 与CSSCI高被引期刊文献的分析*
• 技术驱动的大学教学现代化： 历程、特点及趋势
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• 学习维度理论视角下的音乐思维发展例谈
• 基于混合式学习背景的小学生体育学习行动研究
• 把“放养”理念融入班级活动建设
• 聚焦立德树人 促进品质养成
• 做好四点创新提高培智学校音乐课堂效率
• 疫情期间基于互联网生态的教研一体化实践探索
• 概念、理论基础与内涵：创造性教学与传统教学的比较研究
• 小学“三核”课堂教学实践探究
• 初中语文跨学科资源融合教学