软不得，硬不得

得： 能够。指采取柔软或强硬的措施都不合适。

• 末将
• 末将愿往
• 末尘
• 末尾
• 末屑
• 末岁
• 末席
• 末年
• 末度
• 末座
• 末庭
• 末德
• 末志
• 末才
• 末技
• 末拉子
• 末捎
• 末操
• 末日
• 末日审判
• 末日来临
• 末日钟
• 末春
• 末景
• 末暮
• wheels
• wheelwise
• wheel²
• wheel¹
• wheeze
• wheezed
• wheezer
• wheezers
• wheezes
• wheezier
• wheeziest
• wheezily
• wheeziness
• wheezinesses
• wheezing
• wheezingly
• wheezle
• wheezy
• when
• when a company fails
• whence
• whenceforward
• whenever
• whens
• when you have a moment/minute
• 课堂因“错误”而精彩
• 初中数学教学模式的创新分析
• 理解数学、理解学生、理解教学
• 还原游戏本质 揭示数学内涵
• 基于核心素养下拉近数学与生活的距离
• 静中求变，变中寻静
• 初中数学函数概念起始课的有效教学案例研究
• 小学数学反思教学模式的有效构建探讨
• 小学数学课堂教学状况及应对策略探讨
• 现代化教学技术在小学数学中的有效运用
• 浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用
• 打造小学数学趣味课堂的有效策略
• 借助学具，提高数学课堂效率
• “数学阅读，精教活学，自主课堂”
• 小学数学高年级“精教活学，自主课堂”教学研究
• “生”动有“趣”
• 小学数学计算教学刍议
• 小学数学教学中的画图策略
• 浅谈小学数学笔算教学的策略
• 阅读 悦读
• 为“教”而“设”，为“学”而“计”
• 互动体验教学在小学数学中的应用初探
• 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究
• 关于小学数学课堂画图教学实施策略的探讨
• 浅析小学数学教学中如何拓展学生思维