辕儿马yuánr mǎ

驾辕的主力马。(其他叫“捎子马”。)

• 赤膊工资
• 赤膊打马蜂——勇敢
• 赤膊船
• 赤膊食品
• 赤舌
• 赤舌可烧城
• 赤舌烧人
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• 赤色光耀的样子
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• 赤色曲柄旗
• 赤色的丝带
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• 赤色的坚土
• 赤色的山壁
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• 赤色的样子
• 赤色的牛
• 赤色的牛犊
• 赤色的玉
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• 重视活动体验，积淀量感经验
• 积淀数学文化 提升学生素养
• 素养修炼无“近路”
• 心理匹配
• 巧设问题，助力概念教学
• 培养学生的数学思维之我见
• 图形教学的“三步走”策略
• 如何走出估算教学的误区
• 深化数学概念理解三策略
• 立足学生视角，让教材更“接地气”
• 在教学中巧用学生的直觉思维
• 浅谈发展学生高阶思维的策略
• 巧妙运用动态生成，培养学生探究能力
• 丰富探究经历，培养学生数感
• 巧用学生“三心”，培育问题意识
• 树立数据分析观念，提升数学素养
• 在活动中体验数学 在生活中感悟数学
• 如何根据学情确定复习材料
• 让计算课更加生动有趣
• “亲近民俗数学”班本课程的实践与研究
• “观察—猜想—操作—验证—实践”五步教学法
• 创新能力的培养要从娃娃抓起
• 借“错”发挥 精彩纷呈
• 核心素养下如何追求灵动的“苏式”课堂
• 精设“陷阱”，“诱”出计算的精彩