【达赖】

见“达赖喇嘛”。

• 分红权
• 分细
• 分给
• 分续（义）
• 分署部居
• 分羹
• 分而治之
• 分联
• 分肌劈理
• 分肥
• 分背
• 分艮
• 分花拂柳
• 分花约柳
• 分若陈雷
• 分茅
• 分茅列土
• 分茅胙土
• 分茅裂土
• 分茅赐土
• 分茅锡土
• 分荆
• 分获
• 分薄缘悭
• 分蘖
• nonadherents
• non-adhering
• nonadhering
• nonadhesion
• nonadhesions
• non-adhesive
• nonadhesive
• nonadhesively
• nonadhesiveness
• nonadhesivenesses
• nonadiabatic
• nonadjacent
• nonadjacently
• nonadjectively
• nonadjudicated
• nonadjudicative
• nonadjudicatively
• nonadjustable
• nonadjustably
• nonadjustment
• nonadjustments
• nonadministrant
• nonadministrative
• nonadministratively
• nonadmirer
• 六年级分腿腾越教学设计
• 水平三分腿腾越教学设计
• 四年级“跳上正撑 前翻下”教学设计
• 巧用实心球练力量
• 学校体育器材的合理化配备
• 新定位、新方向、新要求
• 2017年《体育教学》选题（10—12期）
• 分组分层教学有效提高大班额课堂教学质量
• 基于SPARK理念化解大班额教学难题的四点思考
• 运用分级达标巧破大班额教学难题
• 对大班额体育课堂交流存在问题的思考
• 中华人民共和国第十三届学生运动会科学论文报告会会议综述（摘登）
• 中小学篮球教学中提高学生无球摆脱能力的身体运动功能练习方法
• 从人与环境的关系谈体育课堂教学质量
• “零点体育课”在我国小学阶段实施的可行性分析
• 基于动作符号学习的小学体育教学内容选择与设计
• 关于“集体运动密度”的断想
• 校园拓展游戏 发现合作意义
• 普通高中足球课内外一体化教学的实践研究
• 从伯恩茅斯俱乐部梯队守门员教练训练讲解中得到的思考与启示
• 农村镇内各校“一校一品”均衡发展的实践探索
• 校级“三级管理”体育教研方案的“三实”效应
• 凝心聚力谋发展 落实方案促成效
• 例谈如何扎实开展初中片级体育教研活动
• 区域整体推进“四级联动”学期教研方案的行与思