过河的卒子

当小车；横竖都行；只进不退

• 上下两难
• 上下为难
• 上下之手
• 上下交困
• 上下交孚
• 上下位关系
• 上下位置颠倒
• 上下关系密切
• 上下其手
• 上下古今
• 上下同义
• 上下同欲
• 上下呼应
• 上下和睦
• 上下四方无不通畅
• 上下够不着
• 上下失序，纲纪废弛
• 上下夹攻
• 上下尊卑
• 上下左右
• 上下左右地动荡
• 上下床
• 上下打点
• 上下文
• 上下文关系的错综
• predistinguish
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• 巧用模型思想 激发创新能力
• 重视口算训练 提高计算能力
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 谈数学课后探究问题的设计
• 数学教学中如何提高学生动手操作的含金量
• 抓本质 学方法 促发展
• 以学定教，实现学生的自主建构
• 深度追问，促进学生深度思考
• 小学数学概念形成三部曲
• 在“比”的过程中感受策略的价值
• 重体验 强联系 抓本质
• 紧扣数学本质 丰富学习方式
• 实施“有过程”的教学 推进“有思维”的学习
• “微创”教材 启迪智慧
• 数形结合 探索规律
• “等号”
• 实施有“度”设计，提升练习实效性
• 基于教材增设素材，拓展课堂学习空间
• 三种分数应用题的常用解答方法
• 例谈如何处理应用题中的多余条件
• 在实践中创新 于反思中成长
• 在计算法则教学中培养学生的数学思想
• 由“师本位”走向“生本位”
• 画板构建表象 直观巧解深意
• 规避计算错误 提升数学素养