远打周折，指山说磨

比喻绕着弯儿地说出自己的意思。

• 悬师
• 悬师深入
• 悬帐
• 悬带
• 悬帨
• 悬床
• 悬应
• 悬度
• 悬延陵剑
• 悬异
• 悬弧
• 悬弧之辰
• 悬弧之辰悬弧之庆
• 悬弧辰
• 悬徐墓剑
• 悬得忽
• 悬心
• 悬心吊胆
• 悬念
• 悬念仰慕
• 悬念型导语
• 悬念大师
• 悬怒
• 悬思
• 悬悒
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• tremblers
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• tremendousness
• tremendousnesses
• tremolo
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• 一种任意多边形面积的计算公式
• 分析·突破·反思
• 数学课堂教学目标的确定与反思
• 从问题解决的实现，到核心素养的培育
• 基于数学概念的本质设计问题串
• 借助变式教学 激活数学思维
• 探究高中数学“学生活动”设计策略
• 高中数学学困生转化的有效策略探析
• 探究式教学案例的反思
• 以生为本，关注过程
• “指数函数及其性质”的教学设计与思考
• 学生提出问题的教育意义及提问环境建设策略分析
• 高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建与探索
• 论高中数学教师的教学想象力及培养
• 浅谈高中数学课堂教学语言之美
• 用高考试题审视课堂基本体验的学与教
• 高中数学生成性课堂教学模式的构建与设想
• 摭谈问题引领下的高三数学习题课教学
• 发现法及其在高中数学教学中应用研究
• 他山之石可以攻玉
• 以“等差数列性质的探究”为例，谈数学规则课教学
• 就“子集”教学谈学生主体作用的充分发挥
• 基于“三个理解”的“平面向量基本定理”的教学设计及反思
• 建立函数解析式模型的基本方法
• 高考数学中圆锥曲线试题解法探究