连眼也不眨

形容神情自若，毫不惊恐。
也作“连眼皮也不眨”。

• 敬称尊者的容颜
• 敬称尊长的庇荫关怀
• 敬称尊长的教诲
• 敬称年轻女子的年龄
• 敬称式
• 敬称感谢
• 敬称所指的若干人
• 敬称明察
• 敬称父王的褒奖
• 敬称皇上或长上的威严
• 敬称皇帝所做的事
• 敬称看望他人
• 敬称祭祀
• 敬称离原职就任较高的职位
• 敬称老年人的年龄
• 敬称老年妇女
• 敬称若干人
• 敬称诰命
• 敬称读别人的作品
• 敬称长上来到
• 敬称长官的指示
• 敬称门第
• 敬称陪伴
• 敬称，依照对方的嘱咐办事
• 敬称，大力庇护
• leaseholder
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• leaseless
• leaser
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• lease sth (out) (to sb)
• leash
• leashed
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• leashing
• leasing
• leasor
• least
• least of all
• leasts
• least's
• least²
• least¹
• 深度学习呼唤什么样的问题
• 从一般思维与学科思维的角度审视“语文思维”
• 真实语境：语文教学的基石
• 重视单篇教学的价值：对“大单元设计”教学的反思
• 从“真善美的错位”解读高中《语文》部分作品
• “套中人”之死与“套子”意蕴的多元价值和意义探究
• 浅谈小说意蕴解读的结构化策略
• 文章学视角的文本解读
• 《秋天的怀念》课堂教学实录
• 将积极语用观落实到课堂的三个层面
• 思维磨砺：顺势、克势与造势
• 《故都的秋》《荷塘月色》任务群解读与教学设计
• 例说有效情境设计的三个关键词
• 探“前”·识“中”·思“后”：审视观点的有效路径
• “读辩思”并行 落实深度教学
• 在整体、细节、勾连中生成理解
• 建构读者的主题信息网络
• 从形式逻辑角度例析《乡土中国》概念阐释的阅读策略
• 名著类外国小说整本书阅读方法探微
• 品味古诗词的魅力 涵泳语文之美
• 基于支架式教学理论的阅读课堂教学
• 知识分类学习论在高中古代诗歌教学中的应用
• 古人的二重对比说服法（1）
• 批判性思维的考查方式与备考
• 建构“整本书阅读与研讨”教学评价体系