连绵字

同“联绵词”条。

【连绵字】

即“联绵词”(879页)。

• 备致
• 备航
• 备荒
• 备荷关照
• 备藏
• 备言
• 备言，详细告诉
• 备警
• 备设
• 备该
• 备详
• 备说
• 备课
• 备豫
• 备豫不虞
• 备豫不虞，善之大者也
• 备辜
• 备述
• 备选
• 备道
• 备闻
• 备陈
• 备饍
• 备驾
• 复
• reconciling
• reconcilingly
• recondemn
• recondemnation
• recondemnations
• recondemned
• recondemning
• recondemns
• recondensation
• recondensations
• recondensed
• recondenses
• recondensing
• recondition
• reconditioned
• reconditioner
• reconditioning
• reconditionings
• reconditions
• reconduct
• reconducted
• reconducting
• reconducts
• reconfer
• reconfered
• 理解概念是关键
• 关注“前概念”，找准生长点
• 借助实物比较，建立概念表象
• “求一个数是另一个数的几分之几”的两次教学
• 对计算教学中的“不规范错例”的剖析
• 对教学用语应精确解读
• “是”与“不是”
• 老师，给我用一下粉笔行吗？
• 让学习活动成为学生再创造的摇篮
• 数形结合，建构运算律的基本模型
• 对“用方程解六年级应用题”的初步调查与研究
• 精选教学素材 构建高效课堂
• 让思维可见 让学习发生
• 谈培养学生估算能力的策略及意义
• 借助数形结合，让数学教学更灵动
• 计算教学要突显“三性”
• 巧用数形结合思想，帮助学生提高解题能力
• 在追问中激活学生的数学思维
• 有效引导，培养学生的数学思维
• 借助数学活动，让学生更好地理解知识
• 眼里有图，心中有数
• 引导学生体验 激活学生思维
• 让数学教学回归本位
• “解决问题的策略（选择和灵活运用）”教学问答
• 引领自主建模 发展数学思维