透亮碑儿tòu liang bēir

头脑清晰的孩子，常连说“机灵鬼儿，～”。

• 乌集之众
• 乌霉霉
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• 乌韭
• 乌风蛇
• 乌飞兔走
• 乌飞兔逐
• 乌飞齐美术馆
• 乌饭
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• 乌骨
• 乌骨鸡
• 乌骨鸡的毛再美，骨头还是黑的
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• 乌鸟之情
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• nonexactingly
• nonexactingness
• nonexactingnesses
• nonexaggerated
• nonexaggeratedly
• nonexaggerating
• nonexaggeration
• 小学几何图形教学中 数学核心素养的培养策略
• 借助学习单让“慧学”过程真正发生
• 儿童视角：小学生习作指导的应然追求
• 探求儿童文学作品与阅读能力提升的有效链接
• 指向儿童核心素养提升的小古文教学策略探寻
• 叩开小学生文言文学习的兴趣之门
• 阅读书架
• 赵冬俊：儿童阅读的“点灯人”1
• 赵冬俊：儿童阅读的“点灯人”
• 文化润心：课程生长的应然追求
• 大美育人?
• 数学学习的“破”与“立”?
• 聚焦理解运用畅享美好童年
• 课堂用语须从 What 走向 Why
• 以过程性评价促学生深度学习数学
• 口头作业不是“说”了算?
• 让学生读点科幻作品?
• 在读写中兼得言意?
• 微课助力学生课外阅读?
• 在具身性语文活动中激活儿童的语言学习
• 培养小学低年级学生的多声部歌曲表现能力?
• 引导学生在科学课中进行深度学习
• 基于证据理念的英语阅读教学探析
• 数学活动经验结构化的教学价值与实施
• 认知结构化视角下数学复习课的教学探索?