逓遞；递

• 情意的发生
• 情意相合，知心
• 情意相投的朋友
• 情意真实不虚假
• 情意真挚
• 情意真挚，感情深切
• 情意真诚恳切
• 情意程度
• 情意绵绵
• 情意缠绵
• 情意缠绵无法排解
• 情意缠绵的样子
• 情意缠绵，难以分开
• 情意缠绵，难舍难分
• 情意萦回难解
• 情意融洽
• 情意融洽无间
• 情意表达得充分无遗
• 情意诚挚深切
• 情意诚挚融洽
• 情意长久，始终不变
• 情意饱暖
• 情意，恩情
• 情意，情感，心思
• 情感
• rejudges
• re-judges
• re-judging
• rejudging
• rejuggle
• rejuggled
• rejuggles
• rejuggling
• rejumble
• rejunction
• rejustification
• rejustifications
• rejustified
• rejustifies
• rejustify
• rejustifying
• rejuvenant
• rejuvenate
• rejuvenated
• rejuvenates
• rejuvenating
• rejuvenatingly
• rejuvenation
• rejuvenations
• rejuvenative
• 信息技术视域下在线教学的困境突破与领导力提升
• 基于少儿编程教育对机器人编程的分析与思考
• 编程课程实践中计算思维教学微生态剖析
• 师范院校人工智能与编程教师培养初探
• 地方高校教师基于智慧课堂教学策略认知的差异性探讨
• 线上教学背景下教师信息技术应用能力不足的成因与对策
• 家庭智造：便携式照明报警一体机
• 一只光敏电阻玩转“小恐龙”游戏
• 投影天下
• 协调一致推进信息技术新课程实施
• 活动体悟法在高中三维设计课程教学中的应用
• 扶放有度的支架式教学
• “基于问题的研究分享策略”的设计与实施
• 在课堂上体验计算机视觉的教学实践探索
• “适合的教育”在信息技术学科的具象化
• 高中信息技术项目学习记录表的设计与实施路径
• 利用交互式微课提升初中信息技术课堂教学效率
• 支架式教学在程序设计类课程中的运用研究
• 基于“问题导向”与“图示载体”的图形化编程课例研究
• 跳出编程说计算，习得技能育思维
• 基于问题解决的计算思维养成策略研究
• 基于计算思维培养的小学图形化编程教学模式
• 《数据加密与安全》教学设计
• 如何把课上得“美美与共”
• 如何把课上得“简”非“牍”